语文苏教版九年级上册《故乡》.pptxVIP

《故乡》教学课件（第二课时）三水学校 徐爱珍教学目标1·学习采用对比的手法突出人物形象及主题思想的写法。2 .分析外貌、语言、动作、神态描写对刻画人物的作用。 3·探究最后三段文字的深刻含义及本文的主题思想。阅读第二部分，思考回答以下问题。 1、结合文中语句，分析闰土这个人物形象　2、结合文中语句，分析杨二嫂这个人物形象　3、体会对比手法对人物刻画的作用。少年闰土中年闰土十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康壮实 脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂 外貌活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言朴质生动 热情纯真说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木语言 动作对“我”的态度友好热情 纯真平等恭恭敬敬呼“我”老爷对生活的态度 热爱生活 生活知识丰富天真活泼 无忧无虑悲哀痛苦 寄托神灵 对比变化原因少 年 闰 土中 年 闰 土多子、饥荒、苛税兵、匪、官、绅生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？生气勃勃热情开朗勇敢善良懂许多生产知识小英雄木偶人苍老贫困因循守旧麻木迟钝 闰土变化的原因1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。表面原因：2、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度深层原因： 闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。作者态度：哀其不幸，怒其不争。 青年杨二嫂老年杨二嫂擦着白粉，年轻美丽外貌凸颧骨，薄嘴唇语言动作尖利的怪声，絮絮地说 ，塞手套进裤袋终日坐着圆规形象：自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非总体形象豆腐西施分析人物形象———杨二嫂老年杨二嫂对比青年杨二嫂端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私圆规被社会挤压、人格扭曲 可笑、可气、可恨、可怜 2.杨二嫂为什么也发生这么大的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 杨二嫂尖嘴利舌、贪财刻薄、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。塑造杨二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。2、说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产和诚实小市民的日趋贫困。作者态度：既可恨、可鄙又可怜。怎样理解辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢这三种生活？ “辛苦展转”，像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。”辛苦麻木”，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。”辛苦恣睢”，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望“应该有新生活”的强烈愿望 。“他们应该有新的生活”是指______ 的生活。 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 “我想到希望”为什么“忽然害怕起来”？为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” （1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”运用什么表达方式?有什么深刻含义?如何理解？ 分析:本段运用议论的表达方式,深化主题. “无所谓有”,意在说明光有“希望”,空怀“希望”而不去追求,奋斗,“希望”就不成其为“希望”;“无所谓无”意在说明即使“希望”只有一点点,但只要为了“希望”而不懈追求,始终不渝地去奋斗,“希望”就会成为现实.这句话还运用了比喻的修辞方法.它的喻意是:要实现美好的愿望,就要努力去实践. 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 再次出现海边奇异的图画，这是“我”对新的希望的想象、憧憬。理解本文的主题： 小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象，通过闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌，深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念。