语文人教版八年级上册知识点的复习.pptVIP

《核舟记》;学习目标;复习内容;2、找出下列句中的通假字并解释。 ⑴舟首尾长约八分有奇。 ⑵诎右臂支船。 ⑶左手倚一衡木。 ⑷盖简桃核修狭者为之。 ;3、结合语境解释红色字的含义。 ⑴明有奇巧人曰王叔远。 舟首尾长约八分有奇。 ⑵为宫室、器皿、人物。 中轩敞者为舱。 ⑶高可二黍许。 珠可历历数也。 ⑷东波右手执卷端。 其人视端容寂。;4、积累文中的倒装句。 ⑴尝贻余核舟一。 原句应为： ⑵又用篆章一。 原句应为： 5、解释句中虚词“为”。 ⑴为宫室、器皿。（ ） ⑵中轩敞者为舱。（ ） ⑶盖简桃核修狭者为之。（ ） ⑷为字共三十有四。（ ） ⑸中峨冠而多髯者为东坡。（ ）;6、写出含有下列加点实词并与之词义相同的成语。 ⑴钩画了了 （ ） ⑵其船背稍夷 （ ） ⑶而计其长曾不盈寸 （ ） ⑷其两膝相比者 （ ） 7、翻译下列句子。 ⑴罔不因势象形，各具情态。 ⑵盖大苏泛赤壁云。 ; ⑶其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 ⑷其人视端容寂，若听茶声然。 ⑸启窗而视，雕栏相望焉。 ⑹嘻，技亦灵怪矣哉。;二、问题探究 1、文中介绍舟上的人物，情景说得有条不紊，清清楚楚，作者是按怎样的顺序来介绍的？（画出体现顺序的词语并据此归纳） 中轩敞者为舱，船头坐三人，舟尾横卧一楫 2、全文采用了“总述——分述——总述”的结构形式，请为第二部分划分层次，并归纳大意。 3、课文分述部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ 先主后次，先中间后两边，不仅显示了核舟这种工艺品结构上对称的美，也使文章在结构谨严之中，产生很强的层次感 4、结合全文内容，具体分析本文介绍了核舟的那些组成部分及其具体内容。 船舱：箬篷、小窗、雕栏、对联； 船头：东坡、鲁直和佛印的外貌、动作、情态； 船尾：舟子的表情和动作； 船背：题名、篆文 ;3、专项训练（课文选段精读）;1、甲是全文的总说段。段中用一个词对王叔远的雕刻技艺作了总评：____。段中“________”说明所用的原材料体积小；“_____________________ _________”则表现其有多方面的成就；“______ ______________”则说明他构思精巧，形神兼备。 2、乙是全文的总结段，统计舟上人、窗及其他物品的数量和刻字总数。又以“______________”再次强调材料之小和雕刻的容量之大；用“________”一词对作者作品再作点评,从而呼应开头。 3、从表达方式看，甲段主要是_______和_______相结合；而乙段则主要是_________和_________相结合,可见,两段中都运用了_________这种表达方式。;㈡ 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居后，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。;4、下列对红色字词解释正确的一项是（ ） A、绝类弥勒（绝对） B、如有所语（比如） C、可历历数也（分明可数的样子） D、神情与苏、??不属（象） 5、比较下列词语在不同语境中的意义。 ⑴可: 珠可历历数也（ ） 高可二黍许（ ） ⑵端: 东坡右手执卷端（ ） 其人视端容寂（ ） 6、翻译下列句子。 ⑴中峨冠而多髯者为东坡。 ⑵（佛印）袒胸露乳，矫首昂视。 ⑶苏黄共阅一手卷。;7、读文填写。 ⑴文段的结构方式是_______。 ⑵文段从表达方式看,侧重_______。 ⑶文段的说明顺序是_______顺序。 ⑷文段从最细处落笔,______________________等动词画龙点睛,静中有动,动中有静,使人物活灵活现。