人教版八年级上第四单元《奇妙的克隆》教学设计.docVIP

17．《奇妙的克隆》教学设计 eq \a\vs4\al(精彩开篇词) 十多年前，我国多家媒体转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个当年2月份夭折的10个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。一时间，世界舆论哗然，无论从个体、整体，还是从社会进化、生命伦理角度，都应该坚决反对克隆人的行为，所以，直至今天，克隆人没有出现，但克隆技术却在造福人类。“克隆”是怎么一回事？请随我走近《奇妙的克隆》。 教学目标： 1．了解有关克隆的科学知识，整体感知课文主要内容。 2．理解本文运用的说明方法，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性。 3．培养严谨求实的科学态度，树立正确的科学观。 eq \a\vs4\al(教学过程): 第一课时　了解对象明方法 eq \a\vs4\al(一、情境导入) 《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变出一大群和他一模一样的猴子。当然，这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番吧。 eq \a\vs4\al(二、自学指导) 1．朗读课文，圈画文中生字词。 繁衍(yǎn)　　　　　蟾蜍(chán chú) 胰蛋白酶(yí)(méi) 分泌(mì) 濒临(bīn) 孵化(fū) 囊胚期(náng pēi) 脊椎(jǐ zhuī) 两栖(qī) 哺乳(bǔ rǔ) 2．理解课文的重点词语。 繁衍：逐渐增多或增广。 相安无事：指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。 难能可贵：难做的事居然能做到，值得珍视。 濒临：紧接；临近。 悲喜交集：悲伤和喜悦的感情交织在一起。 3．指出下列句子所运用的说明方法。 (1)生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。(下定义) (2)今年英国《自然》杂志公布了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成果：经过247次失败之后，他们在去年得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。(列数据) (3)鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核，用这个核取代黑色小鼠受精卵细胞核。(举例子) (4)动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。(作比较) (5)一只母羊就好比一座制药厂。(打比方) 4．作者链接 谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。 5．说说先天具有克隆本领的动植物。 【交流点拨】仙人掌、土豆、桂花、富贵竹等。 eq \a\vs4\al(三、合作探究) (一)整体感知 1．本文的说明对象是什么？【交流点拨】克隆。 2．课文使用了四个小标题，有什么作用？四个小标题分别说明了什么内容？ 【交流点拨】形式上看，小标题使文章结构清晰，层次分明；内容上看，小标题统领相关内容，给人一目了然的感觉，更利于把握文章的主要内容，文章的脉络也因此更加分明。四个小标题分别说明了四个方面的内容：克隆的含义、克隆的实验、克隆的发展、克隆的应用。 (二)文本研读 1．速读第一部分“克隆是什么”，小组讨论并回答下面的问题。 (1)克隆是什么？请用自己的话概括。【交流点拨】克隆是无性繁殖的新兴生物技术。 (2)为了说明“克隆是什么”，作者运用了什么说明方法？其作用是什么？ 【交流点拨】举例子、下定义、作诠释。克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义。把它的特征清楚地展示出来，让我们知道了什么是克隆。 2、默读“克隆鲫鱼出世前后”，小组讨论并回答下面的问题。 (1)这部分作者举了哪些克隆事例？采用了哪些说明方法？ 【交流点拨】1979年克隆鲫鱼、1960年和1962年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙。举例子、列数字。 (2)这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？ 【交流点拨】文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断地发展。 作者没有按照时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便