语文北师大版六年级下册养花教学设计.docxVIP

养花教学设计 教学目标 知识与技能：学会7个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。 过程与方法：有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。 情感、态度、价值观：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 教学重点 知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，以及课文从哪几个方面来表现中心的，有感情地朗读课文。 教学难点 理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 教学方法及手段 多媒体、导读点拨法 教学流程： 第一课时 课时目标： 1、通读课文，掌握生字，了解主要内容。 2、 读课文，梳理层次。 一、凝心进境（创设情境，导入新课）： （一）激趣导入 你喜欢养花吗？谁说说养花有什么好处？那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的？ 板书：养花。 （二）介绍老舍、老舍养花 本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。 老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。 二、疑心入课（检查预习，提出问题）： 检查自学情况 1．读准字音，强调字音：乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆。 2.记清字形，理解词义。有问题提出来大家讨论。讨论时查字典并结合课文理解。 “秉烛夜游”： “秉”部首”禾”或”丿”。词义：秉，拿。举着灯烛在夜间游赏。 3．指名朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？（整体感知） （养花给“我”带来乐趣。） 4．提出不理解的词句，质疑。（写养花的乐趣为什么还写忧？） 三、群心互动（合作探究，学习新知） 练习朗读课文，读熟课文，梳理层次 （一）指名分段读课文，想想课文是从那几个方面来写养花的乐趣。（小组合作交流） （二）汇报，理清线索 1、为什么养花； 2．养什么花； 3．养花要摸门道； 4．养花有益身心； 5．养花使人喜悦； 6．养花使人伤心； 7．养花的乐趣。 四、慧心试才（练习反馈，巩固新知） 指名按提纲的内容读读相关段落。 五、匠心独运（布置作业，拓展延伸） 1．抄写词语。 2．读熟课文。 3．想想自己喜欢什么花草，它有什么特点和为什么喜欢，以及在养的过程中有什么感受？ 板书设计 养花 1、为什么养花； 2．养什么花； 3．养花要摸门道； 4．养花有益身心； 5．养花使人喜悦； 6．养花使人伤心； 7．养花的乐趣。