语文苏教版九年级上册散文阅读作业.pptVIP

宛如英雄（130页）;2.在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的词句回答）(2分) 音乐老师听出了贝多芬心里“ ”的音乐。;3.联系全文，说说最后一段加粗文字的含义和作用。(6分) 原句：即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 含义： 作用：;4.文章对老师有多处精彩的描写。请从（A）、（B）两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。(4分) （A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止。 （B）午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。 （ ）句赏析： ;4.(意对即可)A句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一绺白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。 B句以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。或：通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。 （意对即可） ;5.文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(80字左右)(6分) ; 心 泉;2.第①自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得满地的月光中。”请品味这句话中“浸”字的妙处。(2分);3.那些“源于高贵心灵的精神清泉”给了作者怎样的帮助和影响？（3分）;4.如何理解“人生之美，正在于此”这句话？（3分）; 5.阅读第④自然段中画线的句子，联系自己阅读或欣赏过的某一文学艺术作品，谈谈它是如何给你以精神的洗礼的。（3分） 画线句：他们为人类留下了夹着热血带着体温的生气勃勃的精神的清泉，比如屈子字字珠玑的楚辞，李白气概奇伟的诗歌，东坡闳肆奔放的散文，司马迁的传记，黑格尔的哲???，莎士比亚的戏剧，贝多芬的钢琴曲，梵高的绘画……这些历尽磨难的艺术家以精神的清泉赋予人类文明以尊严与?绺摺Ｒ灿幸恍┬闹杏?“圣泉”的人，以其化育万物的慈爱熔铸一个民族的精神，比如中国的孔子，比如印度的释加牟尼，还有圣雄甘地。 ; 点出文学艺术作品的名称； 简单概括其内容或主旨； 说出作品对自己精神上的正面影响，体现“洗礼”的效果。 5.