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《绿》教案
通州区实验中学 吴春峰
一、教学目的： 1.学习运用比喻、对比、想象等手法多侧面写景的方法。 2.培养学生语言运用的创新能力。
二、教学重点： 掌握比喻、对比、想象等写法在写景中的作用。
三、教学难点： 培养想象能力。
四、教学设想： 1.进行细致的语言分析和必要的手法分析，自始至终扣住“读书动笔”的单元要求进行教学。 2.注重知识和能力的迁移，进行创新性的练习。 3.采用多媒体辅助教学。
五、教学方法： 以学生讨论教师点拔为主，力求让学生在自已开动脑筋、勇跃回答问题的过程中提高语文能力。
六、教学时数：一课时。
教学程序：
一、 导入新课 大千世界，五彩缤纷，同学们心目中一定有自己喜欢的颜色，你们喜欢什么颜色，为什么喜欢它？
二、 检查预习
1. 作者介绍
2. 读准字音
三、整体感知
1.自由朗读课文
2.从全文四个自然段中，找出一个能概括全文内容的句子。
四、 研读重点语段(第三自然段) 1、配乐朗读第三小节，大家边听边看书，从中找出两个能概括梅雨潭绿特征的词语，并用“。”在词下面标出，看看什么样的绿，让作者十分惊诧。?
2、用“～～～”划出作者描写梅雨潭绿的美语句，并从写法或作用等方面写出你的评价。?
3、思考后小组上述问题交流，并选一人代表本小组发言。
4、配乐齐声朗读，感受绿的美。
五、研读第二小节
作者在写梅雨潭的绿之前还写了哪些内容？用“——”划出有关词语，并说说这样写的目的。
六、主旨之美
结合写作背景体会作者的思想感情
七、创新性练习 本文运用衬托、比喻、拟人、对比、想象等手法来写景，前几种写法平时大家常接触到，考查想象能力是近年中考作文一个重要的特点。现在请大家选择下面的古诗，充分发挥想象，构思一幅画，运用比喻拟人等修辞，描绘出来。?
八、总结 形态少变，色彩单一的绿在朱自清笔下情一样的深，梦一样的美，表达了他对 的追求，对 的热爱。这得益于作者独特的写景方法。从这节课我们可以总结一些规律性的东西： 语言文字无法直接表现的内容，可通过 、 可以借助 ，还原为视觉形象，因而选择生动的比喻、进行恰当的比较、展开丰富的想象，便成为作家摹形状色的得力手法。
九、作业 请选择校园中的一景，运用比喻、拟人、对比、想象把它描写成200字的一段优美文字
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