语文苏教版八年级下册《有的人教学设计》.docVIP

《有的人》教学设计 付娇 一、教学目标 1.通过反复朗读，把握诗歌所蕴含的情感，理解鲁迅精神。 2.了解诗歌中对比手法的运用及好处。 3.通过体会语言，领悟作者对人生价值的思考。 二、教学重点 1.在诵读中感受对比手法的运用，体会其重要特点。 2.体会本诗字里行间中所体现的鲁迅伟大精神。 三、教学难点 1.反复朗诵体会诗人强烈的情感，理解诗歌中的议论。 2.通过学习本诗体会生命的意义与价值。 四、教学课时 一课时 五、教学过程 （一）情景导入 观看汶川地震中为保护学生而牺牲的老师，再通过名言：“?To?be?or?not?is?a?question!”引出文章“人究竟应该怎样活着”的思考。 （二）初读诗歌，整体感知 1.学生自由朗读诗歌，注意读准字音，诗句读流畅。（教师实时加以指导） 2.请小组同学分节读，说说诗歌的朗读要注意什么。 3.听教师范读。 （三）再读诗歌，把握内容 1. 诗歌题目是《有的人》，“有的人”是指什么人？并说说这两种人有什么不同？ 2. 这篇文章的副标题是“纪念鲁迅先生有感”，诗歌中哪些地方体现了对鲁迅的纪念？ （四）品读诗歌，体悟情感 1.作者为我们描述了形象鲜明的两种人，作者对这两种人的情感一样吗？你对这两种人的情感一样吗？ 2.观察黑板上的句子，说说你发现了什么？ （五）升华情感，拓展探究 1. 臧克家的这首《有的人》，告诉我们生存的意义与目的在于奉献，在于做对人民有益的事情。虽死犹生的人、俯下身子给人民当牛马的人、情愿作野草的人、他活着为了多数人更好的活着的人中国自古以来就数不胜数，你能举出例子并作简要介绍吗？ 五、小结 六、作业布置 根据你对这节课的学习、思考、感悟，写一句或一段话作总结。 有的人 纪念鲁迅先生有感 有的人 纪念鲁迅先生有感 臧克家 虽生犹死 虽生犹死 虽死犹生 恨人民、人民恨 爱人民、人民爱 骑 俯 对比