语文苏教版八年级下册《听出讨论的焦点，有针对性地发表意见》.pptxVIP

口语交际;绕口令;听出讨论的焦点，有针对性地发表意见;教学目标;自学提纲:;A 要听出讨论的焦点，先要有正确的态度，在听之前就认定人家的发言值得自己听，值得咀嚼、借鉴、思考，也就是先要有虚怀若谷的态度。 B 在听的过程中要对别人发言的内容加以分析，吸取精华，抓住重点，“细心倾听，集思广益”。 C 在听的过程中，还要注意当时的语境，说话者的体态语、语气、语调，从中捕捉更为完整、准确的信息。;2、吸取精华，集思广益。;实例分析之一??;???文中唐太宗是怎样有针对性地发表意见的？他的发表意见给我们以什么样的启发？ ; 解读寓言故事：《骆驼和羊》 ;实例分析之二：;实例分析之三：人生如画;不一会儿，两组学生就完成了任务。当两幅画被展示在全班学生的面前时，我们惊异地发现：两幅画上都画满了记号——被某位学生认为是最美妙的地方同时被另一位学生斥为最糟糕的败笔，或者反之。“对此，大家有何感想？”教授打断学生们的一片窃窃争议声，问道。“美无定则，仁者见仁，智者见智。”一位学生站起来说道。“一件艺术品不可能被所有人认可，只要能得到一部分承认就行了……”另一位学生大声说道。;“作为艺术家也应当明白，艺术是为社会服务的，他的作品应该力争让更多的人理解和接受。”有人立即反驳。 “对于艺术家而言，他常常要处于一种进退两难的境地，一边可能是掌声，另一边可能是白眼。此时，他需要冷静或忍耐。”又有一位学生站起来发言。 “作为观赏者或批评家，面对一幅作品时，除了要有鉴赏力外，还应多一点谨慎和包容。” ;“我认为一件艺术品的价值只在于它的本身，无论你是褒，还是贬。” 学生们争先恐后地各抒己见…… 最后，教授示意大家安静下来，说：“你们所讲的一切，当然值得人们去思索。但今天，我只想通过这堂课提醒大家——我们每一个人就像这幅画，每天要遭遇许多不同的目光。对此，我们将如何应对？”;师生讨论：这给我们以什么启示？;提升思想;继续练习; (2)如果遇到类似的情况，你怎  样处理?明确：(1)(因为两人不加分析地听，没有自己的主见，这样不算会听。)??(2)(各抒己见。)一个人要有主见，具备判断是非的能力，才不会被别人的意见所左右。不要活在别人的舆论中，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考。;拓展延伸 ;方法：全班学生分成三组，一组为正方，一组为反方，本组成员发挥集体智慧，为自己的观点进行陈述，双方展开激烈的辩论；第三组为听众，听完辩论后，对辩论内容进行分析，指出辩论的焦点，并有针对性地发表意见。? 程序：先由正方代表发言，接着由反方代表发言，再由双方自由补充发言。? 要求：正方观点鲜明，有理有据；反方要针锋相对，反驳有力；听众组要注意听的方法。;正方发言要点 ①父母在外，方便联系。 ②经济条件允许。 ③可以上网交友、游戏娱乐、丰富课外生活。 ④《中学生日常行为规范》上也没有规定不允许学生在校带手机。?;反方发言要点：;听众组发言：;;送给同学一段话： 通用公司总裁杰克·韦尔奇有一句名言：“员工的说话能力，是素质高低的试金石”。中国古代政治家也有一句名言：“口能言之，身能行之，国宝也。” 希望同学们提高自己的口语交际能力，做到听话听音，说话说清，把自己培养成一个善于听的高手、一个健于谈的智者，让将来的自己成为高素质的员工，建设国家的栋梁。;