基于微信的交互式翻译移动教学模式的构建与应用.docxVIP

基于微信的交互式翻译移动教学模式的 构建与应用 王丽戴建春 温州医科大学外国语学院 上海外国语大学研究生部 摘要： 本文在分析翻译教学改革趋向、移动学习模式的基础上，尝试以建构主义理论为 指导，整合利用微信的交互功能，构建基于微信的交互式翻译移动教学模式，使交 互真正做到不受时空限制，随时随地进行，从而提高翻译教学质量。一个学期的教 学实验结果表明，该模式能有效促进翻译教学交互，提高学牛的翻译能力。 关键词： 翻译教学;移动学习；交互;微信; 作者简介：王丽:女，硕士，讲师。研究方向:翻译教学与实践、计算机辅助外语教 学。 作者简介：戴建春:男，博士生,副教授。研究方向:翻译教学与实践、应用语言学。 收稿日期：2014-08-05 基金：2012年浙江省教育厅科研资助项目“基于多元网络交互平台的翻译移动 教学模式研究”（项目编号:Y201223098）的研究成果 The Cons true tion and Applica tion of the WeChat-Based Mobile Interactive Translation Teaching Model WANG Li DAI Jian-chun School of Foreign Language Studies, Wenzhou Medical University; Abstract： After analyzing the trend of translation teaching reform and the models of M-learning, this paper at tempts to int egra te the interactive functions of the We Chat to construct a We Chat-Based in teractive mob i 1 e translati on teaching model under the guidanee of the constructivist theory. The semester-long experiment has proved the new model feasible and effective in facilitating interaction in translation teaching and in developing students translation competenee. Keyword： Translation Teaching; MTcarning; Interaction; WcChat; Received： 2014-08-05 交互对于翻译教学的重要性受到越来越多翻译界专家学者的重视。Kiraly（ 2000） 认为翻译教学的木质是交互，是“以增强学习者翻译自主能力的动态性的交互过 程”。然而，传统翻译教学中，师生之间的交互多囿于课堂口受限于课吋数，交互 严重不足。虽然传统网络翻译教学能使翻译教学由课堂延伸至课外，但是由于对 “网线”的依赖和受“电脑”的束缚，交互不能随时随地开展,交互的时效性、灵 活性不强,教学效果大打折扣。 随着无线通讯技术与移动互联网的发展,人们可以借助手机、平板电脑等移动通 讯设备，随吋随地通过无线网络获取知识信息、与他人交流互动，移动学习 （Mob订c Learning,简称M~1 earning）也应运而生。著名国际远程教育专家 Desmond Keegan认为，“下一代的学习方式将从远程学习和电子学习向移动学习 转化” （ 2000: 6-10） o国内许多学者认同这一观点，甚至认为“M-learning 是中国外语学习的未来”（桂清扬,2003: 14-17）。2013年美国《新媒体联 盟 地平线报告》（Johnson et al. ,2013）预言在近期发展阶段，移动学习将进 入主流应用。可见，移动学习将成为顺应时代的新趋势。但查阅文献发现,移动学 习在外语教学中的应用研究多集中于大学英语教学（如杨丽芳，2012），在 翻译教学中的应用研究还是一片空白。因此,移动学习在翻译教学中的应用非常 值得探讨。 微信（We Chat）是腾讯公司于2011年初推出的一种专注智能手机等移动终端的 实时通讯软件，用户通过无线网络可以随时随地以文字、语咅、图片、视频等形 式与好友交流与互动，交互功能强大且用户体验良好。微信官方数据显示，截至 2014年7月微信用户已近8亿,是亚洲地区用户群体最大的移动实时通讯软件。 微信己成为一种牛活方式，尤其受大学牛等年轻人的青睐,这为移动教学提供了 一个崭新的平台。已有研究（白浩,2013;王萍,2013）对微信学习支持的可能性 和价值进行了理论探讨，亦有学