语文苏教版九年级上册细节描写.docxVIP

PAGE 3 作文升格训练 抓住细节，点亮文章 （执教者： 陈文善） 教学目标： 1.学会分解动作，使描写更具体； 2.学会局部放大，使形象更丰富； 3.学会借助物象，使形象更感人。 教学流程： 一、材料导入： （一）对比学生习作 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……（原文） 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……（修改后） 问修改后的文章与原文表达效果有什么区别？（突出细节描写） （二）引用名人名言指出细节描写的重要 巴尔扎克：唯有细节能组成作品的价值。 李准：没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。 ——（板书课题） 二、合作探究 （一）投影什么是细节描写？ 细节描写就是在文学创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、肖像、动作、表情、心理、景物（场景）等进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。 （二）展示经