语文苏教版九年级上册修改病句.docxVIP

《修改病句》教案 丹阳市华南实验学校 傅晓敏 教学目标： 1、能辨识常见语病 2、能改正常见语病 教学重点和难点：同上 教学过程： 一、导语：同学们，翻开每一年的镇江语文中考试卷，总有一道3——4分的修改病句题，今天这节课我们就来共同探讨这类题型。 二、典型例题解析： （1） 搭配不当 例题展示：见投影 方法小结：紧缩法，找出句子主干加以判断；遇到关联词语要有一定的敏感度，观察、思考关联词语搭配是否恰当。 （2）成分残缺和赘（zhuì）余 例题展示：见投影 方法小结：对于此类问题，我们仍可以用紧缩法来解决，但遇到一些标志性的词语，如“当……的时候”、“通过……”、“在……情况下”等，需关注此句的主语。找到问题后将 所缺成分补上。 （3） 语序不当 例题展示：见投影 方法小结：此类问题可用语感审读法，调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭；逻辑意义分析法。要结合语意、语言结构等灵活分析找出语病，加以调整。 （4）结构混乱 例题展示：见投影 （5）表意不明 例题展示：见投影 （6）不合逻辑支招： 例题展示：见投影 支招：培养对标志性词语（如“能否” 、“是否”、“避免”、“防止”、“杜绝”等 ）的敏感度！ 三、病句辨识基本步骤： 1、凭语言的积累，首先根据语感判断； 2、划分句子成份，判断是否有搭配