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WORD 完美格式 期末考试质量分析 上学期在学校领导的正确领导下， 在各位老师辛勤工作下， 在全体学生的大力配合下，我们圆满的完成了上期的教育教学工作任务。 特别是上期的期末考试，许多老师和同学，取得了可喜的成绩。期末 考试是对每位同学一年来学习情况的检查和总结。 也是对每位同学学 习态度、学习习惯、学习效果、学习方法的检查和总结。同时也是对 全体教师教学质量的一个检测。 上期虽然取得了一定的成绩， 但同时 也存在着许多问题。所以学校安排了本次质量分析。当然，在下面的 分析过程中，可能会涉及到某些班级，某些同志，需要说明的是，学 校不是在翻旧账，不是针对某些同志，只是想通过一些数据和现象， 发现查找出我们在教学中存在的问题， 从而加以改正， 进一步提高教 学成绩，为我校今后在中考中立于不败之地打下坚实的基础。 一、试题分析 上期期末考试由县教研室统一命题，大部分学科试题遵循《课程标准》，注重对基础知识、基本技能和基本方法的考查，同时又注意必要的区分度， 部分试题对学生的审题要求较高。 但个别学科试题不太科学合理。 如七年级数学， 考查重点严重偏移， 期中以前知识占60℅，期中以后仅占 40℅。且考察知识点重复现象较多。全等三角形这一重点竟然没有考察。不利于考察出学生的真实水平。 二、数据分析： 1、优秀率、及格率和差生率 技术资料 专业整理 WORD 完美格式 科目 优秀率 分  七年级 参考人数 551 人 语文 数学 英语 政治 6 0.01 51 0.09 40 0.07 5 0.01 及格率 分 差生率 分  342 0.62 157 0.28 253 0.46 310 0.56 24 0.04 224 0.40 159 0.29 25 0.04 科 目 优秀 率 100 分 及格 率 72 分 差生 率 48 分  八年级 参考人数 736 人 语文 数学 英语 物理 政治 1 0.001 135 0.18 1 0.001 105 0.14 8 0.01 466 0.63 329 0.45 98 0.13 414 0.56 554 0.75 10 0.01 278 0.38 439 0.59 209 0.28 31 0.04 2、同年级各班级的总分平均分差距较大 七年级班级最高总分为 333.27 ，最低分为 293.06, 相差 40.21 分。八年级班级最高总分为 385.16 ，最低分为 363.65, 相差 22.01 分。3、优秀生分布情况 班级 60 名  七年级前 60 名分布情况 62 人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 6 11 8 5 4 7 8 6 八年级前 60 名分布情况 60 人 班级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 技术资料 专业整理 WORD 完美格式 60 名 7 5 7 5 1（ 43） 2 8 7 7 5 6 4、常识课成绩平均分 七年级：历史 34.72 、地理 22.35. 、生物 28.24 。八年级：历史 38.88 、地理 34.76. 、生物 51.13 。三、存在问题 （一）、学生方面 1 从学生考试的态度来看， 一部分学生不够重视， 考前复习阶段， 浮躁不安，目标不强，计划不周，复习被动。考试中，粗枝大叶，随心所欲，发挥欠缺，书写潦草，考场中睡觉者大有人在，尤其是英语科和常识课；考试后，面对失误，从不反思，漠然处之。 2、从学生答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。各 学科学生的基础知识掌握较牢固， 得分率相对较高， 但应用知识解决 问题能力比较差。 如语文学科结合语境释词的能力， 对知识的运用的 灵活度，对短文的理解与分析能力，语言概括、归纳能力，习作的表 达能力等失分较多。作文水平较低，得分普遍不高；数学学科对根据 数字特点与运算特点灵活选择计算方法的能力， 对应用知识解决问题 的能力，根据题意合理选择信息的能力与解决问题的策略手段等方面 失分较多 , 数学的抽象概括能力亟待加强；英语学科的听力、判断以 及英汉互译等方面的内容失分较多， 尤其是听力训练和词汇的记忆积 累掌握极为不好。英语作文更是不如人意。 3、从课内知识与课外知识来看，学生课本知识的掌握与课外知 识的掌握差异较大。普遍情况是学生对课本上的知识掌握得还比较 技术资料 专业整理 WORD 完美格式 好，而对课外知识的考查失分较多，如语文课本中的短文分析，学生 大部分都能掌握，而课外短文在阅读理解题失分较多， 赏析水平不高。数学学科中课本中常见题的解答还好， 但联系生活实际与情境解答问题的能力稍差，特别是对现实生活现象不能上升到数学的高度去分析判断。 4、从学科成绩的纵向比较来看，学生对政、史、地、生四科普 遍不够重视，这些学科对学生的要求过于宽松， 激发