资优学生教学设计.doc

資優資源班 教學設計 單元名稱：彈簧的運用 領域名稱：自然與生活科技 適用年級：8年級 下學期 節數：2節（90分鐘） 設計者：鄭君達 教學目標： 1.知道力、重量、質量的異同 2.知道如何操作彈簧秤測量力的大小 3.知道有哪些方法可以測量力 4.知道彈簧的長度、粗細、截面積與外力的關係 5.利用虎克定律來測量力 6.彈簧的並聯、串聯之伸長量的變化 教具：彈簧秤、體重計、磅秤，粗細不同的彈簧、粗細不同的塑膠水管、粗細不同的鉛絲、砝碼、直尺、方格紙、金屬塊 教學步驟： 時 期 內 容 備 註 準備活動 一、準備學習單： 事先請學生回家查詢什麼儀器可以測量力或物體的重量？ 這些東西的共同點是什麼？ 推測或猜想這些儀器的構造是什麼？有沒有共同的元件，這些元件有什麼特性？ 猜想一下，為什麼這些元件可以測量力？ 發展活動 一、發表學習單內容： 讓學生發表自己的學習單觀察內容 再由教師作比較總結，並導入用彈簧來測量力或重量。 二、實驗操作（1）： 1.利用粗細不同的塑膠水管與鉛絲，做出自製彈簧與正規彈簧分別掛法碼，紀錄其長度變化。 2.並指導學生以砝碼重量為橫座標，伸長量為縱座標在方格紙上描點畫線。 3.引導學生發現虎克定律：彈簧的伸長量與外力成正比，與彈簧的粗細、長短、截面積大小無關。 4.再補充觀念，彈簧的粗細、長短、截面積大小，會產生不同的彈力係數，使伸長量產生變化。 5.再引導學生，是否可利用以砝碼重量為橫座標，伸長量為縱座標畫出的座標圖，來測量未知物體的重量？ 三、實驗操作（2）： 1.利用未知重量的金屬塊，分別掛在可測量重量的彈簧秤、正規彈簧與自製彈簧上，再利用以砝碼重量為橫座標，伸長量為縱座標畫出的座標圖，來估計推算金屬塊的重量。 2.再利用已知重量的砝碼來確認其精確度。 3.再讓學生討論發表結論，再總結出結論，可利用彈簧來測量重量。 4.在學生實驗與發表時，可注意實驗時是否超出彈性限度？並予以解釋其『彈性疲乏』與『彈性限度』 四、實驗操作（3）： 1.將2條或以上的正規彈簧分別並聯與串聯，紀錄其伸長量的變化。 2.引導學生發現彈簧並聯與串聯時，伸長量的變化情形。 1.利用鉛絲纏繞在水管上再取出變成自製彈簧。 2.需注意的是必須纏繞緊密且鉛絲儘量不要折到。 3.為何實驗（3）不用自製彈簧，因為自製彈簧的彈力係數變化較大，而正規彈簧較一致，也可以用自製彈簧作實驗比較其差異。 4.因實驗的方式，均是垂直掉掛砝碼進行，所以需考慮彈簧本身的重量。 綜合活動 一、總結以上三個實驗結果。小組討論，全班發表。 二、設計檢核單，檢核學習成果，加強印象，統整觀念。進行總結評量，診斷學習效果。 課 前 學 習 單 ： 1.事先請學生回家查詢什麼儀器可以測量力或物體的重量？ 2.這些東西的共同點是什麼？ 3.推測或猜想這些儀器的構造是什麼？有沒有共同的元件，這些元件有什麼特性？ 4.猜想一下，為什麼這些元件可以測量力？ 實驗紀錄單（1） 一、長短彈簧的伸長量與砝瑪重量的關係紀錄表 彈簧種類 彈簧原長 20gw 40gw 60gw 80gw 100gw 120gw 自製 長彈簧 短彈簧 正規 長彈簧 短彈簧 二、粗細彈簧的伸長量與砝瑪重量的關係紀錄表 彈簧種類 彈簧原長 20gw 40gw 60gw 80gw 100gw 120gw 自製 粗彈簧 細彈簧 正規 粗彈簧 細彈簧 三、截面積不同的伸長量與砝瑪重量的關係紀錄表 彈簧種類 彈簧原長 20gw 40gw 60gw 80gw 100gw 120gw 自製 截面積大的彈簧 截面積小的彈簧 正規 截面積大的彈簧 截面積小的彈簧 問體與討論： 問題一：彈簧的伸長量與砝碼的重量有何關係？ 問題二：彈簧的長短、粗細、截面積大小與伸長量有何關係？ 實驗紀錄單（2） 用彈簧秤、正規彈簧與自製長短彈簧來測量未知金屬塊重量紀錄表 彈簧種類 未知金屬（1） 未知金屬（2） 未知金屬（3） 未知金屬（4） 未知金屬（5） 砝碼20gw 砝碼40g 自製 長彈簧 短彈簧 正規 長彈簧 短彈簧 彈簧秤 用彈簧秤、正規彈簧與自製粗細彈簧來測量未知金屬塊重量紀錄表 彈簧種類 未知金屬（1） 未知金屬（2） 未知金屬（3） 未知金屬（4） 未知金屬（5） 砝碼20gw 砝碼40g 自製 粗彈簧 細彈簧 正規 粗彈簧 細彈簧 彈簧秤 三、用彈簧秤、正規彈簧與自製截面積不同彈簧來測量未知金屬塊重量紀錄表 彈簧種類 未知金屬（1） 未知金屬（2） 未知金屬（3） 未知金屬（4） 未知金屬（5） 砝碼20gw 砝碼40g 自製 截面積大的彈簧 截面積小的彈簧 正規 截面積大的彈簧 截面積小的彈簧 彈簧秤 問體與討論： 問題一：利用實驗（1）以砝