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2、第一朵杏花
(第二课时教学设计)
【教学目标】
能正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物语言引用的方法,感悟精确用词的表达效果,丰富写作知识,提高写作能力。
抓住关键词句子,边读边想,质疑问难,理解课文中含义深刻的句子,体会人物的思想感情。
学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。
【“求原”要素】
【教学过程】
课前积累:诵读春之诗
《村居》(清 高鼎)《咏柳》(唐 贺知章)《春夜喜雨》《绝句》《江畔独步寻花》(杜甫)《江南春》(杜牧)《春日》(宋 朱熹)《游园不值》(宋 叶绍翁)《早春呈水部张十八员外》(唐 韩愈)《忆江南》(白居易
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