推动学校特色化多样化发展的区域教育环境-杨浦高级中学.docVIP

《推动学校特色化多样化发展的区域教育环境研究》案例 杨浦高级中学 撰写人姓名： 孙献礼 电话邮箱：xlisun@ 基于“创智课堂”特色学校背景下的法治课程建设 案例概述： 随着杨浦区“创智课堂”的推进，我校根据教师资源努力构建“法治特色课程”。该课程的背景是党的十八届四中全会提出的“依法治国”战略，提出“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。”；我校从法治教育“三进”（进教材进课堂进头脑）入手，积极开展法治课程的开发与建设。课程目标是普及法治知识，养成守法意识，明晰行为规则，规范行为习惯，培育法治观念，培养法治能力；践行法治理念，树立法治信仰，努力使学生成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。课程内容是以法律常识、法治理念、法治原则、法律制度为核心，围绕青少年的身心特点、成长需求以及学校特色合理安排、层次递进。课程体系是基础课程的渗透、拓展课程的深化、实践课程的体悟三部分组成。课程实施采取课内与课外结合、知识与实践结合、体验与思辨结合，综合采用故事教学、情境模拟（如法庭模拟）、角色扮演、案例研讨、法治辩论、价值辨析等多种教学方法，努力达到法治育人的效果。 把法治意识、法治观念、法治精神嵌入青少年的头脑里，是一项系统工程，是一个知、情、意、行的统一过程，为完善法治教育的课程体系，我们以培养学生的法治素