第八讲+大学生职业生涯规划与就业指导.ppt

思考 T 情感 F 客观、公正批评，不感情用事清晰基于分析的关注事情和联系理智、冷酷头脑原则、规范情有可原、法不容恕 ⊕ 主观、仁慈⊕ 赏识，也喜欢被表扬⊕ 协调⊕ 基于体验的⊕ 关注人和关系⊕ 善良、善解人意⊕ 心灵⊕ 价值、人情⊕ 法不容恕、情有可原 根据客观事实，依据分析来做决定，注重公平原则 作决定时，以个人观点出发，重视个人价值、喜好和原则 MBTI理论理解活动判断与知觉 今天是周日，你周一上午有个重要的考试。这时，你接到一个好朋友的电话，他/她约你今天晚上吃饭聚会。去还是不去，你如何决定？ 判断 J 知觉 P 按部就班随时控制明确规则和结构有计划、有条理快速判断、决定确定最终期限避免“燃眉之急”的压力 ⊕ 随遇而安⊕ 不断体验⊕ 确定基本方向⊕ 灵活的、即兴的⊕ 喜欢开放、获取⊕ 好奇⊕ 新的发现⊕从最后关头压力中得到动力 喜欢有条理的生活，实践计划时，以目标为本 不介意突发事件，喜欢弹性生活，注重过程而非目标 16种心理类型 案例：5345人 ISTJ 9 INFJ 4 SJ 33 ISTP 3 INFP 11 ESTP 2 ENFP 13 NF 32 ESTJ 5 ENFJ 3 ISFJ 12 INTJ 4 SP 19 ISFP 7 INTP 5 ESFP 7 ENTP 4 NT 16 ESFJ 7 ENTJ 3 心理类型与职业 SP 表演者 企业家 排除故障者 自由职业者 抢险队员 …… SJ 经理人员 会计 警察 医生 教师 …… NT 科学家 建筑师 工程师 设计师 经理人员 …… NF 咨询师 记者 艺术家 心理学家 神职人员 …… * 大学生职业规划理论与指导 就业 职业 事业 就业：为谋生工作。从某种程度上讲是为生存而就业，我们只能向生活妥协，能与不能、愿与不愿、干得好还是干不好，都得干。你可能在一个甚至是一系列未必热爱，更多出于功利而选定的岗位上，尽心尽力。 职业：为终生工作。经过就业的艰辛，干出点业绩后，也知道了自己的个性特征，可以考虑发展和创造自己了。这时你可能进入职业发展阶段，就是工作既为生存而干，同时也有兴趣干，愿意干，可赖以安身立命。 事业：为献身工作。事业与生存关系不大。事业是立志要干的事，所谓生“事”造“业”。事业追求的是那种崇高感、成就感、意义感、满足感和自我实现。进入事业状态，没困难要干，有困难也要干；有条件要干，没条件也要干；挣钱要干，不挣钱甚至赔钱也要干；不畏千难万险，直至于付出生命也要干。事业的成或败未必是最动人、最美好的，事业追求的是成败之外的人心和人情。 大学生职业生涯规划 一、职业规划的定义、意义、原则 二、大学生职业生涯设计 三、大学生职业生涯相关理论 四、大学生职业生涯心理辅导 五、大学生职业生涯的自我管理 职业生涯规划的定义、意义、原则 一、职业生涯规划的意义 职业规划的定义，目前在许多现代人力资源开发与管理的著作中论述较多，但都是从员工或组织的角度来对员工和组织进行职业规划 对于大学生职业生涯规划，现在还缺乏一个明确的界定。 借鉴现代人力资源开发和管理中的某些理论，结合大学生实际情况，我们给大学生职业规划做如下定义： （一）是指大学生在对过去成长背景、目前资源条件和将来可能路径的自身主观和环境客观综合分析的基础上，合理拟定自己的职业生涯目标，同时制定相应的教育、培训、工作计划，并按照一定时间安排，采取实施的行动以实现职业生涯目标的展开。 （二）又叫职业生涯设计，是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 二、大学生职业生涯规划的意义： 有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标 有利于大学生更好地了解自己，进行自我定位 提升应对竞争的能力 有利于人才在市场上的合理配置 职业生涯规划 使得学生本人直接参与自己人生目标的设计，他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分。由“要我学”变成“我要学”。寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。 三、职业生涯规划的原则 15 1、连续性原则 2、量化性原则 3、实际性原则 4、激励性原则 大学生职业生涯设计 大学生职业生涯设计是建立在个性心理特征多样性及职业选择多样性的基础之上 一、定义： 是指大学生对决定自己职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定自己的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤时间、顺序和方向做出合理的安排。