PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时教学设计.doc

PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时教学设计 教学内容：Let’s start? A. Let’s learn? ?Let’s find out???? 教学目标：a. 能听、说、读、写本课四会单词：flower, grass, river, lake, forest, path.. ? ???????? b. 能够听、说、认读单词sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature. ????????? c. 能够完成Let’s find out 中找图片区别的任务。 教学重点：掌握有关自然景物的单词: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature. 教学难点：mountain, sky, cloud的发音及“找找图片的区别”中要求学生用There be句式描述。 教学准备：1.教师准备本课时的单词卡。 2.课件 教学过程： 一、复习热身，引发体验 1.师生齐唱歌曲In a small house. 2. 看看说说。教师出示图片让学生们用There be 句型说句子，越多越好。 二．展示呈现，感悟体验 1. 教学sky、cloud a. 老师出示课件，问学生：What’s this? 学生能回答出：It’s a cloud. T：Where can you see the cloud? 老师可以帮助学生回答：We can see it in the sky. 出示蓝天白云图片（课件）。老师带读sky, 强调“sky”在该词中的发音，并在此引出let’s start 的内容，并进行情感教育，教育学生们保护环境，从我做起。 2.教学flower，grass，教师出示课件，根据以前学过的单词引出新单词，并采用帮助Amy争做小导游的方式操练句子。 3. 教学lake, river,.出示课件来引出river,lake. River教师把这个单词分成两部分，并让学生自己读出单词。利用课件引出lake. 有cake---lake. 学生自己读出单词。并在句子中操练 把river和lake 放在一起操练。 4. 教学forest，mountain， path，（在句子中操练） 三、交流点拨，深化体验 1.快看快读。老师随即抽取本课单词卡，学生快速站起读出单词。 2 .let’s guess. 3. Let’s find out.. 老师引导学生观察课本的四幅图片，可以先逐一描述如： There is a….in Picture1. 然后让学生分组讨论，并用There be 句型说出他们的不同。 四、任务牵引，真实体验 1. 教师出示四幅图片，让同学们选择其中一幅描述。 2.?“ 争做小导游”小组讨论，画一张小组喜欢的自然公园，并向游客们介绍。 参考句子: There is …. There are….in the nature park. ?五．当堂训练，反馈体验.做基础训练的相关题目。 Homework 画出自己喜欢的自然公园，并用英语配上文字说明