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第二课时
教学内容： A??Let’s learnAsk and answerLets spell? ? 二、教学目标 1知识目标： 能够正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。 2技能目标： 能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict等词汇。 3情感目标： 能够听懂，会说，会表演Let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 三、教学重难点 1重点： 学生能够表演Let’s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 2难点： 用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”等。 四、教学用具 多媒体课 五、教学过程 Step1 Warming-up 1. 打招呼
T：Good morning，everyone.
Ss：Good morning，teacher. 2. Show pictures and say. 出示一些学科教师照片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Who’s this man/woman? S: He/she is our… 两组师生示范后，进行生生问答。 Step 2 Presentation 1. Look and guess. 看图片，猜一猜。 教师出示课本上的图片，让学生猜一猜教师是什么性格。学生说完每一幅图的时候老师展示单词并板书在黑板上，告诉学生中文意思，之后教师进行教读。以此类推，把所有的单词都教一遍。
让全班读一遍之后。我们分组进行比赛，看那一组读得最好，评委就是全班同学，然后再让每一组选出同样多同学来进行比赛，看那一组胜出，老师给予奖励。并鼓励其他组下次再接再厉。
我们接着再来看看他们分别是什么老师，这个步骤是再一次让学生对所学科目单词进行复习和巩固。
让学生观察Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。老师在拓展Ms和Miss的区别，增加学生对知识点的理解。
教师对重点句型的翻译和讲解之后，再进行教读练习，最后让同学之间进行角色扮演来练习句子。
完成Ask and answer的练习
首先让学生自己理解例子，然后再一次展示我们开始展示的老师的照片，让学生来进行描述练习，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。
五、家庭作业
1.抄写今天所学的单词五遍
2.句子两遍
六、板书设计
Unit one Hello！
old young funny
kind strict
Who’s your art teacher？ Mr Jones.
Is he young？ Yes，he is. 七、课后反思
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