五年级上册了B、lets learn.docVIP

课时目标 能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“wash?my?clothes”“watch?TV”，“do?homework”，“read?books”，“play?football”。 能灵活运用句型“Do?you?often?…?on?the?weekend?”询问他人的周末活动。 ?3.?能完成“Group?work”部分的任务。? 增加学生对彼此的了解，提高学生的团队意识。 ?教学重点? 1.?能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“wash?my?clothes”，“watch?TV”，“do?homework”，“read?books”，“play?football”。? 2.?能灵活运用句型“Do?you?often?…?on?the?weekend?”询问他人的周末活动。 教学难点? 1.?新词汇和新词组的学习。? 2.?能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。?教学准备? 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 ?教学过程 一、课前热身（Warm-up）?1.?Free?talk? T:?Good?morning,?boys?and?girls.????????Ss:?Good?morning,?teacher.?T:?How?are?you?today??????????????????Ss:?Very?well,?thanks.? T:?When?do?we?have?classes????? Ss:?On?Monday,?Tuesday,?Wednesday,?Thursday?and??Friday??? T:?When?do?you?have?fun?????????Ss:?On?Saturday?and?Sunday.?/?On?the?weekend.? 2.?检查作业：让学生同桌练习表演改编的对话，然后请两三对学生上讲台表演。 ?二、课前预习（Preview）? 放歌曲“Days?of?the?week”的录音，全班学生一起跟着录音大声唱歌曲。 ?(2)?课件出示timetable,学生四人一组玩“句子接龙”游戏，如：? S1:?What?do?you?have?on?Mondays,?S2?? S2:?I?have Chinese,English,maths and music?on?Mondays.?What?do?you?have?on?Tuesdays,?S3? S3:?I?have?maths,science,Chinese and art?on?Tuesdays.? What?do?you?have?on?Wednesdays,?S4?? S4:?I?haveChineae,maths ,art and English?on?Wednesdays. ?What?do?you?have?on?Thursdays,?S1??S1:?I?have?…. 三、新课呈现（Presentation）?1.?B.?Let’s?learn?(1)?教学新单词和词组? ?教师问：“What?do?you?do?on?the?weekend?”，全班学生自由说一说自己的周末活动，然后教师说：“Now?I’ll?show?you?some?pictures?about?what?students?often?do?on?the?weekend.” ?教师用多媒体课件分别出示“洗衣服”、“看电视”、“做家庭作业”、“读书”和“踢足球”的情景图，引出新单词和词组。? ②?教师带领全班学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组比赛读、分男女生比赛读。 ?③?30秒记词? ??给学生30秒钟时间，让学生快速记忆单词和词组，然后教师随机说出一个单词或词组，学生立刻说出相应的汉语意思。 ④?教师发指令，全班学生做相应的动作，如教师说“play?football”，学生就做“踢足球”动作。? (2)?教师播放教学录音，全班学生跟着录音读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。? (3)?同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。 2.?B.?Group?work? (1)?教师问：“What?does?Wu?Yifan?/?Chen?Jie?/?Oliver?do?on?the?weekend?”，学生根据三人的自述回答。? (2)?将全班学生分成四人一组，一人问：“What?do?you?do?on?the?weekend?”，其他三人根据自己的实际情况回答。? 四、巩固延伸（Consolidation??Extension）?根据实际情况，用适当的词或词组完成下列句子：? 1、O