五年级英语（PEP）上Unit1.docVIP

第五册教学计划 教材分析 1 教材特点 教材编写的总思路是以话题为纲， 以交际功能为主线， 兼顾语言结构， 逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务， 即：话题—功能—结构—任务。教材强调语言运用， 注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，融合学科内容， 重视灵活扩展， 实现整体设计。 2 教学目标 思想教育目标 培养学生英语学习的积极态度， 使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；培养学生良好的学习习惯；通过游戏活动，培养学生的团队合作精神；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 知识教学目标 = 1 \* GB3 ① 能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 = 2 \* GB3 ② 能听、说、认读16个单词。 = 3 \* GB3 ③ 能学会6个手工制作。 = 4 \* GB3 ④ 能听懂、会唱8首歌曲。 = 5 \* GB3 ⑤ 能听懂、会吟唱12首歌谣。 = 6 \* GB3 ⑥ 能完成6个自我评价活动。 = 7 \* GB3 ⑦ 能理解6个幽默小故事。 = 8 \* GB3 ⑧ 能了解6 项简单的中西方文化知识。 班级分析 针对性措施 1 继续重视语音训练，鼓励学生多听、多跟读录音；开始重视积累词汇。 2 尽力创设真实的情景，让学生在情景中体会并掌握语言的交际功能。 3 教学形式力求多样化，让不同层面的学生都能积极参与课堂活动。 教学进度 周 日期 内容 1 9.1-9.7 Unit 1 A （3 2 9.8-9.14 Unit 1 B （3） 3 9.15-9.21 Unit 2 A （3 4 9.22-9.28 Unit 2 B （3） 5 9.29-10.5 National Day 6 10.6-10.12 Unit 3 A （3 7 10.13-10.19 Unit 3 B （3） 8 10.20-10.26 Recycle 1 (3) 9 10.27-11.2 Unit 4 A （3 10 11.3-11.9 Unit 4 B （3） 11 11.10-11.16 Unit 5 A （3 12 11.17-11.23 Unit 5 B （3） 13 11.24-11.30 Unit 6 A （3 14 12.1-12.7 Unit 6 B （3） 15 12.8-12.14 Recycle 2 （3） 16 12.15-12.21 Revision (3) 17 12.22-12.28 Revision (3) 18 12.29-1.4 Revision (3) 19 1.5-1.11 Test 20 课题 Unit 1 第1课时 设计者 教学要点 能听懂问句Who’s your art teacher? Is he young?并能做出正确回答；能听、说、读、写单词old,young,funny,kind,strict,并能在上下文中理解其意思；能理解描述人物外貌特征。 教学设计： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1、教师播放四年级上册Unit 2 Let’s do 录音，要求学生一边做动作一边说，让学生复习与本单元教学话题有关联的知识。 Put your Chinese book in your desk. Put your pencil box on your English book. Put your math book under your schoolbag. Put your eraser near your pencil box. 2、教师出示各学科的课本，要求学生按听到的顺序分别展示自己的课本：Show me your math book.……看谁反应最快 3、播放三下Unit 3 Let’s do录音，一起做动作一起说 Big,big,big! Make your eyes big!……然后出示可用于描述人物特征的单词卡片，复习学过的形容词：tall, short, thin, long, big, small等，要求学生看卡片快速说出单词并拼写 （二）呈现新课 （Presentation） 1、教学单词old， young 展示课本上插图，并解释：This is our music teacher, Mr Young. He’s old. This is our art teacher, Mr Jones. He’s young. 然后教师对学生说：I’m old. You are young.操练这两个单