五年级英语上册Unit 5 A. Let’s learn.docVIP

五年级英语上册Unit 5 A. Let’s learn的教学设计 罗定市连州镇中心小学 林永凤 教学目标： 1.能够听、说、读、写单词：clock, photo, bike, plant, water bottle. 2.能够熟练运用上述单词或词组介绍房间内的物品。 教学重点：听、说、读、写单词：clock, photo, bike, plant, water bottle. 教学难点：运用There is 句型和以上单词介绍房间内物品。 教学过程： Warm-up. 1.Greetings. 2.师生自由谈话。T: What’s in the classroom? Ss:a blackboard, many desks... T:Yes, There is a blackboard in the classroom. 教师一边说一边板书There is a...,并带学生读该句子，然后指着课室某一物品，问：What’s in the classroom?操练句子There is a...，最后引出本课的标题Unit 5There is a big bed A. Let’s learn。 二．Presentation. 1.教师利用课件呈现一张大床的图片，问：What’s in my room? Ss:There is a bed. 教师继续呈现一个房间的图片，问：What’s in my room? 然后找个别学生运用句型There is a...回答。 2.教师在房间里插入一辆自行车的图片，问：Look at the picture, What’s near the door? Ss: There is a bike.教师呈现自行车的卡片和单词，教学单词bike.学生跟读，分组读，然后给时间学生记忆单词，并抽检学生的掌握情况。最后，利用教师问，学生答的形式操练单词和句子。 3.教师利用课件出示植物的图片，问：What’s in my room? 学生回答后，T:There is a plant.教师边说边板书植物的单词，引导学生自主拼读单词，师纠正学生发音，并带读该单词。 4.教师呈现自行车和植物的图片，男生问：What’s in my room? 引导女生说：There is a bike and a plant in my room. 5.教师利用课件呈现photo的图片，T:What’s in the picture? 学生回答，教师板书单词photo，提示字母o的发音并带读单词。最后，教师呈现自行车、植物和照片的图片，学生与学生之间一问一答。 6.教师利用课件呈现clock的图片，说：What’s in my room. 引导学生回答：There is a clock.教师板书clock，并提示字母o的发音，然后带读单词。 7.教师利用课件出示自行车、植物、照片和时钟的图片，说：What’s in my room? 引导学生回答：There is a bike ,a plant.... 8.教师教师利用课件呈现桌子和水瓶的图片，说：What’s on the desk? 引导生回答：There is a water bottle.教师板书water bottle 在er和o下面画线，引导学生根据发音规则拼读单词，然后师带读。 9.教师利用课件出示自行车、植物、照片、时钟和水瓶的图片，说：What’s in my room? 先让学生谈论，然后回答。 10.教师播放录音，学生跟读单词和句子。 三、Consolidation. 1.What’s missing? 教师呈现单词，学生快速认读单词。然后消失一个单词，学生在最短的时间内抢答，并进行小组竞争。 教师出示一幅房间布局的图片，让学生根据提示描述房间内的物品，并请一位学生展示。 Summary. Homework. 1.抄写本课的单词，每个4次。 2. 写一段话描述你的房间。