pep小学英语五年级上册Unit3-A.-lets-lea.doc

Unit 3 What would you like ? Part A Let’s learn. 课时目标： 1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like …”。 3. 能完成“Role-play”部分的任务。 4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。 教学重点： 1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like …”。 教学难点： 能完成“Role-play”部分的任务。 教学过程： 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk 2. 复习已经学过的有关食物的单词，如：chicken， noodles，rice，fish，cake及饮料类单词如：milk，juice，water coke等。 二、新课呈现（Presentation） 1、看视频，回答问题：What would Sarah like to eat ? ——She likes sandwiches. 2、学习课文新单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream” “tea”。在每个新单词的教学过程中注意渗透单词的拼读和拼写教学，并采用多种方式进行材料，如开火车、高低声、快慢读单词等。并在教学中把单词运用到句子“I’d like……”中，为后面的教学打好基础。 3、课堂小游戏。运用一个转盘游戏巩固已学的新词，同学活跃课堂的气氛。 4、第二次观看视频，找出：如果想要询问对方想吃的是物品类的，要用“What would you like to eat？”，回答是“I’d like some……”; 如果想要询问对方想吃的是饮料类的，要用“What would you like to drink？”，回答是“I’d like some……”。并进行操练。 5、小组活动，学生模仿顾客于餐厅服务员进行点餐。 6、课堂练习：选择及连词成句。 7、情感渗透教育：餐桌文明。 三、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。 四、布置作业（Homework） 在你的朋友中运用句型What would you like to eat/ drink?Id like...做一个小调查，下节课以小组为单位做报告，报告内容为你的朋友喜欢的食物和饮品。 板书设计 Unit 3 What would you like? Let’s learn - What would you like to eat / drink? sandwiches sandwiches s salad teahamburgerice creamI’d like … tea hamburger ice cream