25.2用列举法求概率(第2课时).docVIP

25.2用列举法求概率（第2课时） --------张永敏 一、教材分析 1、内容分析：《用列举法求概率》是人教版新教材九年级上册第二十五章第二节，本节内容分四课时完成，本次课设计是第一课时的教学。主要内容是学习用列表法求概率，这是数学中考的一个考点。 2、地位与作用：概率与人们的日常生活密切相关，应用十分广泛。因此，初中教材增加了这部分内容。了解和掌握一些概率统计的基本知识，是学生初中毕业后参加实际工作的需要，也是高中进一步学习概率统计的基础，在教材中处于非常重要的位置。 二、学情分析 44班学生虽然数学基础知识比较差，数学能力较弱，但一些同学还是有一定的自学能力和求知欲、表现欲；部分同学有一些观察和分析、归纳能力；因此，为了加强学生的自学能力，提高课堂学习效率，本节课以学生自主探究为主、教师引导为补的方式完成新知识的学习,重在学法上进行指导，选择联系生活中的实际问题，适合学生的习题，由浅入深地进行探究，通过一定练习，激发学生的求知欲和提高学生的自信心。 三、目标分析 【知识与技能目标?】? （1）理解“包含两步，并且每一步的结果为有限多个情形”的意义。 （2）会用列表的方法求出：包含两步，并且每一步的结果为有限多个情形，这样的试验出现的所有可能结果。 （3）学习用列表法计算概率，并通过比较概率大小作出合理的决策。 【过程与方法目标】?? （1）经历实验、列表、统计、运算等活动，学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率。 （2）渗透数形结合，分类讨论，由特殊到一般的思想，提高分析问题和解决问题的能力。 【情感态度与价值观目标?】? （1）通过丰富的数学活动，交流成功的经验，体验数学活动充满着探索和创新，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯和提高学生的自学能力。 （2）在解决实际问题中提高他们解决问题的能力，发展学生应用知识的意识。 四、教学重点、难点 【重点】 正确地用列表法计算出现结果数目较多时随机事件发生的概率 【难点】 如何灵活地列表表示出试验所有等可能的结果 五、教具准备 教师准备：多媒体课件、直尺 学生准备：尺子 六、活动流程 《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，学生是数学学习的主人。”为了向学生提供更多从事数学活动的机会，本节课的教学过程设定为以下六个环节：?? 活动流程 活动流程 活动内容和目的 活动1：温故知新 活动2：课堂学习目标展示 活动3：自学环节 活动4：重难点解析 活动5：课堂练习，巩固提高 活动6：归纳小结，布置作业 通过旧知识检测，为新知识作铺垫 展示学习目标，让学生了解学习内容 通过自学完成题目，让学生带着问题学习 解析运用知识点，加深知识点的理解 通过练习，增强知识的运用 学生归纳小结，形成系统 教学过程 问题与情境 师生行为 设计意图 【活动一】温故知新 1、在“①水中捞月②拔苗助长③守株待兔④瓮中捉鳖”四个事件中，随机事件有 ；必然事件有 ；不可能事件有 。 2、甲、乙、丙三人抽签确定一人参加某项活动后，乙被抽中的概率是 （ ） A、 B、 C、 D、 3、一个布袋中有4个红球和8个白球，除颜色外完全相同，那么从布袋中随机摸1个球是红球的概率是（ ） A、 B、 C、 D、 4、掷一个质地均匀的骰子，观察向上的一面的点数，则点数小于7的概率是（ ） A、0 B、 C、 D、1 学生完成题目并核对更正后，思考：如何不重不漏地列出所有等可能的结果呢？引出课题：用列表法求概率。 本次活动中，教师应重点关注： （1）学生参与的全面性 （2）学生对旧知识的掌握程度 通过检测，能及时反馈旧知识的掌握情况，调动学生的主观能动性，更能为新知识的学习作好铺垫. 【活动二】课堂学习目标展示 1、什么时候采用“列表法” 2、如何正确地“列表”表示出所有可能出现的结果 3、如何利用“列表法”求随机事件的概率 教师利用多媒体展示 全班学生齐读目标 学生通过阅读了解课堂学习目标 【活动三】自主学习环节 环节一、分析能力展示 ①掷一枚质地均匀的硬币，观察朝上的情况 所有可能出现的结果有： ； ②掷一个质地均匀的骰子，观察向上一面的点数， 所有可能出现的结果有： ； 学生单独完成 让学生在自我分析过程中寻找简便方法，为引导学生进行自学作准备。 问题与情境 师生行为 设计意图 ③同时掷两枚质地均匀的硬币，观察朝上的情况 所有可能出现的结果有： ； ④同时掷两个质地均匀的骰子，观察向上一面的点数，所有可能出现的结果情况如何？请你用