悄悄话对爸妈说教学设计(郭素）.docVIP

PAGE PAGE 4 悄悄话对爸妈说 【活动目标】 1.帮助学生了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性； 2.增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧； 3.能够经常有意识地与父母进行交流沟通，提高与父母相处的能力。 【活动重难点】 增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧。 能够经常有意识地与父母进行交流沟通，提高与父母相处的能力。 【活动形式】情感渲染、讨论交流、模拟表演 【活动主体】小学五年级学生 【活动准备】学生准备画好的A4纸，爱心卡一张。 【活动时间】40分钟 【活动过程】 一、创设情景、情感渲染 1.多媒体播放歌曲《天亮了》并作背景介绍，让学生要歌声中感受父母伟大无私的爱。 故事背景： 　　2000年秋，广西一组游客到贵州马岭河峡谷风景区游玩，在乘坐缆车时出现意外，,缆车载着游人们滑入了生命的深渊.缆车上遇难的人中有一对夫妇带着一个只有几周岁的小男孩,就在缆车落地的瞬间,小男孩的爸爸用双手竭力托起了他,小男孩只受了轻微的伤,而他的爸爸妈妈永远离开了他…… 韩红正是以此事件为背景创作了“天亮了” 。 师：听了这首歌，了解了这首歌曲的背景，你有什么体会？ （学生谈体会） 师：这首歌曲让我们体会到了父爱与母爱的伟大，深深了解到父母为儿女献出的那份爱。但是，我们也知道，爱是双方的，一个温馨、和睦的家需要全家人的共同努力。作为子女的我们应该怎么做呢？ 2.观看电视剧《烛光里的妈妈》主题曲MTV,再次让学生体会到父母的伟大。为下面的辅导内容作了很好的铺垫。 二、层层递进：交流与分享 （一）导沟通心情 （缓解学生与家长的紧张，在心理上进行疏通指导。） 1.教师过渡：可是，同学们，你们有没有觉得：随着年龄的增长，我们和爸爸妈妈之间在进行交流沟通时，不像过去那么和谐了，时不时会闹些不愉快？课前，我在我们班对这个情况做了一次调查，结果怎么样呢？大家一起来看看吧！ 2.课件展示：学生与父母沟通情况调查结果。 看来认为和爸爸妈妈存在沟通问题的同学还不少。哪些同学愿意把自己和爸爸妈妈之间产生的一次不愉快告诉大家？ 请学生倾吐自己与家长之间的不愉快，要求其他学生认真倾听。 3.教师引导：你当时怎么想？你当时心情如何？你有没有和父母说清楚？ 如果是我，可能也会产生这样的感受；我理解你当时的心情；是呀，受委屈的滋味实在不好受； 4.教师小结：看来，和爸爸妈妈之间沟通有问题的确给我们同学带来了无限的烦恼，而且，也在影响着我们和父母之间的感情，影响着我们家庭生活的幸福。怎么办呢？别着急，其实子女和父母之间有矛盾是很正常的，家家都会碰到，关键是我们要想办法学会和父母沟通，去消除这些矛盾，烦恼。 （让同学们谈和父母曾经产生的隔阂及其烦恼，同学们会有一吐为快的感觉，此环节可以最大限度激发学生的表现欲望，并体会沟通对家庭幸福的重要性，激发学生主动要和父母沟通的意识。） （二）解沟通难题（探究和父母发生矛盾的原因，找出解决问题的办法，掌握必要的沟通技巧。） 课件展示1： 小东（化名）课余对电脑的兴趣可浓了，打字、上网查资料、制作电脑小报，样样在行。可妈妈一直不同意他的爱好。这天，小东拿着一张单元测验卷回家。妈妈一看成绩，火了：“叫你别去参加什么电脑班，现在好了，良都考出来了。”小东一脸委屈，大声辩解道：“这次考卷有点难；再说，你怎么知道是打电脑影响的呢？”“如果你用打电脑的时间多看看书，难道会考这么差？电脑班别去上了！”小东急了，嚷道：“你就知道让我看书，打电脑也可以增加知识，我就去！”“你还敢顶嘴？”……母子俩整整三天不说话，后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。 问题1：为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾？（和好朋友讨论讨论） 集体交流：妈妈的原因，明的原因。 问题2：小东当时是用什么方法来争取自己继续学电脑的权利？这种沟通有效吗？ 看来，和妈妈争吵，对着干，并不能解决问题。你们能不能帮小东想想办法，怎样才能让妈妈同意小东继续他的爱好而且双方又不伤感情？ 自由组合4—6人进行讨论，并记录讨论的结果。 汇报交流，归纳总结：看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化无。 课件展示2： 友情提示：当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做： 首先，换位思考，及时稳定情绪； 其次，自我反思，主动承认错误； 最后，说出感受，商量解决问题。 （三）诉沟通真情 师：与父母的交流和沟通是需要技巧和方法的。大家在平常与父母沟通上有哪些高招？有哪困惑呢？和大家一起交流一下吧！ 我的高招：　　　　　　　　　 我的困惑：　　　　　　　　　 三、感悟亲情，学会感恩（给你支招：走近父母的方法） 1.多向父母表达你爱他们。 主动承担家务； 纪念日、节日送点小礼物； 适时为父母倒杯茶