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《饮湖上初晴后雨》教学设计 一、教学目标预设： 1.通过标停顿线、变化读，朗读古诗； 2.通过理解关键词，初步把握古诗大意； 3.以联读初步学习绝句之倒装、对仗等诗法，在比较拓展中初识“苏子”文化。 二、教学过程预设： （一）理解题目? 1.背古诗，引绝句； 2.说停顿，辨题眼； 3.说意思，点倒装。 （二）小小朗读家，学习古读?? 1.读正确； 2.读出停顿； 3.变化读。 （三）小小翻译家，学习古义 1.圈划不理解的字词，意思翻译，诗外拓展； 2.逐句翻译，理解“总相宜”； 3.整首诗理解，星级达标。 （四）小小发现家，学习古法? 1.理解好、奇； 2.发现对仗，联读拓展《饮湖上初晴后雨》（其一）； 3.理解“比西子”，发现比喻； 4.联读拓展《饮湖上初晴后雨》（其一），衔学“总相宜”； 5.联读《望湖楼醉书》，比较阅读。? （五）拓展，学习古文化????? 1.了解苏轼与杭州； 2.伴乐朗读。 （六）小小背诵家???????