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学习的自我评价:含义、内容及其能力的培养 长期以来，学生学习的自我评价是学校教育中和学生 学习中的一个薄弱环节。人们往往注重教师对学生学习的 评价，习惯于单凭考试成绩衡量学生的学习情况，而学生 没有评价的权利，因而不能全面、综合的反映学生的发展 程度。笔者认为，应大力加强学生学习的自我评价能力的 培养，这对于激发学生的学习动机，提高学生对学习的自 我调节和控制的能力，改善学习现状，提高学习效率，对 于学生主体精神的培养以及个性的健康发展，对于我国正 在全面推行的素质教育，都具有十分重要的意义。强调学 习的自我评价，对于信息环境下学生学习能力的发展及有 效的学习有着更加重要的现实意义。 一、学习的自我评价的含义、功能及意义 学生学习的自我评价是指学生依据一定的评价标准， 对自己的学习作出分析和判断，并对自身的学习进行自我 调节的活动。学习的自我评价并不是随意性的、主观的评 价，而要依据一定的标准。这里的评价标准主要指预先制 定的学习目标和要求。学习的自我评价实质上是学习主体 对自己学习意识和行为的反思和调控。 自我评价具有以下功能： 1.自我诊断的功能：学习者对照标准，对所搜集到的 重要信息进行整理、处理的分析，就会发现，哪些方面有 长进，需要加以巩固和发展，哪些地方不足，有待于改进。 2?自我反馈的功能：学习者依据评价结果，调整自己 的学习态度、学习计划，改变自己的学习方法，确