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历史课堂教学中的导言和结束语的作用 林国福 教育学的研究表明，一堂好课的开头与结尾是十分重要 的，这俩部分的内容，虽然不占用多少时间，也用不了多少 语言，但是，对于充分调动学生的学习积极性，以求得良好 的教学效果是十分有利的，尤其是历史课堂教学更显得重 要。 对于非基础学科的教学，如果不采取相应的改革措施，学 生是不会愿意学习的，有时会产生厌学、到放弃不学的情绪。 怎样才能更好地激发学生学史的热情，使其获得相应的科学 文化知识呢？在此，我就中学历史课堂教学中的导言和结束 语来谈谈个人的几点见解。 导言 绸兴趣和爱好是最好的动力。” 好课的开头就看教者怎样去创设，能否吸引学生，关键在于 教者怎样去对待、把握，就好像一篇好的文章，讲究的是“ 鸡头凤尾” ，这话确实不假， 为此，就导言部分谈4点方法。 巧组对联 就是把教材中相关的内容通过对联的形式板书出来，例 如，讲中国现代史《全面内战的爆发》一节时，课前我设计 了一组这样的对联：为抢胜利之果，国民政府搞和平是假， 备内战是真；不做立国之奴，中共军民站自卫立场，消来犯 之敌。通过导言形式出示分析此对联，大大增添学生学史的 兴趣，学生积极参与并认真看书思考，课堂气氛活跃。其效 果很好，一为特级教师认为：“所谓的教学艺术就是培养人 才能取得最佳效果的一套娴熟的教学技能技巧。”仔细分析 品味一下，确实有道理。 展示图表 历史教材离不开图和表