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《平行四边形的性质与判定》 课时：一课时 学生分析： 804班约有三分之一的学生成绩优良，基础扎实；三分之一的学生成绩一般，有些基础比较欠缺，需要通过复习来巩固；还有三分之一的学生成绩不稳定，基础不扎实，约有四分之一的学生成绩介于合格与不合格之间。本节是节复习课，在之前，学生已经学习了平行四边形的性质与判定定理，只是在应用方面还不灵活；学生有一定的分析问题和逻辑推理的能力，有一定的语言表达和概括的能力，有一定的自主学习和合作探究的能力。 教学目标： 1、知识技能：熟练掌握平行四边形的定义、性质、判定定理及面积公式，并运用它们进行有关的论证和计算。 2、过程与方法：通过归纳、整理平行四边形的性质及判定，感受数学思考过程的条理性，发展学生的收集、整理、小结、概括的能力。 3、情感态度：在整理知识点的过程中，发展学生的独立思考习惯，提高学生的动手操作能力。 教学重点：熟练运用平行四边形的性质与判定解答。 教学难点：平行四边形的性质与判定的综合运用。 教学过程： 温故知新，转换变形 思考：对于平行四边形，它有哪些性质？如何判断一个四边形是平行四边形呢？ 今天我们从平行四边形对角线入手，研究平行四边形的应用。 先由学生自行解决，很多学生会选择证明三角形全等。然后教师 引导学生联想平行四边形。 分析：由题意可得，ED和AG是相交的线，同时要证明他们相互 平分，那你能联想到什么