三角形与多边形.docxVIP

第16课时 三角形和多边形 先市中学 祝茂山 教学目标 了解三角形的有关概念，理解三角形形成的条件，掌握三角形中位线的性质，并能灵活运用； 理解三角形内角和定理和外角的性质，会运用它们求角的度数； 了解多边形的有关概念，掌握多边形的内角和、外角和定理 理解直角三角形、等腰三角形的相关性质，并会运用这些性质进行计算和证明。 从应用的角度将特殊形的主要特性系统化?,?为学生应用这些特性解题奠定基础。? 通过对典型例题的解法的探讨，激活学生的解题思维，提高学生的解题水平。 教学重难点 掌握特殊三角形（直角、等腰、等边）的特性及其应用 教学过程 （1）知识结构梳理 （2）基础知识梳理 1.三角形的边：三角形的任意两边之和大于第三边；等腰三角形的两腰相等；等边三角形的三边相等；直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方；直角三角形中30°角所对的直角边等于斜边的一半. 2.三角形的角：三角形三个内角的和为180°；三角形的外角和等于360°；直角三角形的两个锐角互余；三角形的一个外角等于与它不相邻的两内角和；等腰三角形的两个底角相等；等边三角形的三个角都等于60°. 3.特殊线段：三角形的中线、高线、角平分线都是线段；连接三角形两边中点的线段叫三角形的中位线.三角形中位线的性质：平行于第三边且等于第三边的一半. 4.三角形的内心是三个内角平分线的交点；外心是三边垂直平分线的交点；重心是三边中线的交点；垂心是三边高线的交点. 5.等腰三角形的判定： 有两边相等的三角形叫做等腰三角形、有两个角相等的三角形是等腰三角形(等角对等边). 等边三角形的判定： 三边都相等的三角形是等边三角形、三个角都相等的三角形是等边三角形、有一个角等于60度的等腰三角形是等边三角形. 直角三角形的判定： 两边的平方和等于第三边的平方的三角形是直角三角形. 有两个内角互余的三角形是直角三角形 6.多边形的内角和与外角和： n边形的内角和等于(n-2)×180°(n≥3)；任意多边形的外角和都等于360°. 例题分析 【例1】 若一个三角形的两边长分别为3和7，则第三边长可能是( ) A. 6 B. 3 C. 2 D. 11 【例2】 如图16-4，△ABC中，AB＝AC，AD是∠BAC的平分线，已知AB＝5，AD＝3，则BC的长为( ) A. 5 B. 6 C. 8 D. 10 【例3】(考点：三角形角的计算)如图16-1，CE是△ABC的外角∠ACD的平分线,若∠B=35°,∠ACE=60°,则∠A=( ) A.35° B.95° C.85° D.75° 【例4】(考点：特殊三角形)如图16-3，在△ABC中，∠C=31°， ∠ABC的平分线BD交AC于点D，如果DE垂直平分BC，那么∠A= . 【例5】如图16-7，△ABC的中位线DE=5 cm，把△ABC沿DE折叠，使点A落在边BC上的点F处，若A，F两点之间的距离是8 cm，则△ABC的面积为 cm2. 【例6】如图，△ABC中∠B＝40°，三角形ABC的外角∠DAC的平分线和∠ACF的平分线交于点E，则∠E＝ . 【例7】如图，△ABC中∠B＝40°，三角形ABC的内角∠BAC的平分线和∠ACB的平分线交于点E，则∠E＝ . 【例8】如图16-6，l∥m，∠1＝120°，∠A＝55°，则 ∠ACB的大小是 . 练习 1、 如图5，AB∥CD，若∠ABE=120°， ∠DCE=35°， 则有∠BEC=_______度． 2、.如图，AB∥CD, ∠A＝75°,∠C＝30°, 　则∠E的度数为 . 如图4，∠A=65°，∠B=75°，将纸片的一角折叠， 使点C落在△ABC内，则∠1+∠2的度数为______． （5）知识小结