三线合一基本图形及其应用.docVIP

等腰三角形（3） ——三线合一基本图形及其应用 【学习目标】 1.回顾和梳理“三线合一基本图形”的有关知识。 2.探索归纳——如何创设应用“三线合一基本图形”的情境。 3.通过本次探究活动，提高基本图形分析法解决几何问题的应用意识。 4.体会到几何知识的运用也是有规律可循的，减少运用几何知识时的思维盲目性。 【学习重点】探索归纳——如何创设应用“三线合一基本图形”的情境 【学习难点】应用“三线合一基本图形” 复习 1、等腰“三线合一”的性质 等腰三角形的 、 、 相互重合 符号语言①：如图∵ ， ∴ 符号语言②：如图∵ ， ∴ 符号语言③：如图∵ ， ∴ 2．如图，∠A=∠D=90°,AB=CD，AC与BD相交于点F，E是BC的中点. 求证：∠BFE=∠CFE. 二、探究：等腰三角形“三线合一”的性质能够逆用吗？（观看微视频） 在△ABC中,对于以下四个条件①AB=AC或（∠B=∠C），②∠BAD=∠CAD，③ AD⊥BC ABCDABCD④BD=CD，据“三线合一”有①②→③④，①③→②④， A B C D A B C D （1）②③→① （2）③④→① 已知： 已知： 求证： 求证： ABCD A B C D 已知： 求证： 理解深化：“三线合一”的应用： 在△ABC中，AB=AC，BD=CD，AD⊥BC，∠1=∠2等四个条件，只要 ，就能推导出 三、应用“三线合一基本图形” 例1：已知：如图，在△ABC中，AD平分∠BAC，CD⊥AD,D为垂足，ABAC。 求证：∠2=∠1+∠B 例2：如图，在等腰△ABC中，∠C=90°，如果点B到∠A的平分线AD的距离为5cm, 求AD的长。 四、归纳小结 五、课后练习： 1、如图，已知AB=BC，∠B=120°，DE是AB的垂直平分线.请说明CD=2AD 2、如图，D、E分别是AB、AC的中点，CD⊥AB于D，BE⊥AC于E，求证：AC=AB。 3、已知，等边三角形ABC，D是AC的中点，点E在BC的延长线上，且CE =CD。若DM⊥BC，垂足为M，那么M是BE的中点，请说明理由。