社会心理学第一节完整课件.ppt

* 霍曼斯的普遍性命题 成功命题得到奖赏→重复这种行为，奖赏越多→频率越高 刺激命题相同刺激→相同或相似行为 价值命题行为结果有价值→重复行为的可能性越大 剥夺-满足命题个体或群体重复获得相同奖赏次数越 多，该奖赏对个体的价值越小 侵犯-赞同命题个体行为没有得到期待的奖赏或受到 出其所料的惩罚时→愤怒情绪→侵犯行为→这种行为 有价值，反之亦然 三、符号互动论 符号互动论认为社会心理学的研究对象是社会互动过程中的个人行为和活动，而个人行为只是整个社会群体行为和活动的一部分。 特别重视与强调事物的意义、符号在社会行为中的作用。作为符号互动论的核心概念的“符号”包括语言、文字、记号等，甚至个体的动作和姿势也是一种符号。 * 符号互动论的基本假设(P111页第一段） 1、个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的。 2、事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在于事物自身中。 3、个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。 * 四、精神分析论 （一）弗洛伊德精神分析论的主要概念 1、意识与无意识 意识是个体能觉察的心理部分，是人类理智作用的表现。（5%） 无意识是被压抑到意识 之下的原始冲动和本能。 “下意识”或“潜意识” （95%） * 意识 前意识 潜意识 (无意识） * 弗洛伊德精神分析论 2、利比多 指的是性本能，是人类生命力的根源 。 弗洛伊德对性因素的过分强调使得他的追随者也不能容忍，被他视为左膀右臂的两个学派中坚阿德勒（A. Adler）和荣格（K. Jung）先后退出精神分析学派就足以说明这一点。 * 弗洛伊德精神分析论 3、快乐原则与现实原则 快乐原则：个体的初级心理系统顺从冲动追求快乐。 现实原则：社会生活中的法律、道德、习俗要求个体克制本能与冲动，适应现实，否则不但得不到快乐，反而会痛苦。 4、生本能与死本能 生本能指向生命，代表爱和建设的力量。 死本能指向毁灭，是体现恨与破坏的力量。 * 弗洛伊德精神分析论 5、人格结构 超我是个体价值观的储存处。大致上与良心的概念相对应。也包括理想自我，个体想让自己努力成为的样子。是人格的社会面。 自我是人格的心理面，来调和本我冲动和超我需求之间的冲突。遵循现实原则。 本我是原始驱动力的储存处。受快乐原则支配，不考虑所渴望的行为是否现实可行、被社会认可。是人格的生理面。 超我与本我经常出现矛盾，本我想要做感觉上快乐的事情，而超我则坚持做那些正确的事。 * 弗洛伊德说“……我并不真是一个科学家，也不是观察家，也不是一个实验家，也不是一个思想家。我只不过是一个具有征服者气质的‘conquistador’——冒险家，假如要勉强翻译这个词的话，就是具有一种冒险家的好奇、勇敢和不屈不挠的精神的人。”作为影响了文学、艺术、美学、心理学、医学等几乎是人类每一个知识领域的精神分析学说的鼻祖，如此谦逊，真是令人敬仰!  * （二）荣格的分析心理学 荣格也强调广泛社会因素对人格发展的影响，他把弗洛伊德的力比多（Libido）看成是一种普遍的生命力，而不仅仅是性能量。 荣格最重要的贡献是他对无意识理论的发展， * 个体无意识指的是个体与生俱来的本能和生命早期被压抑的欲望。 集体无意识则是指在种族发展过程中积累起来的一些特性，它从最核心的层次上决定人类的行为与心理特征。可以看出，荣格的集体无意识实际上是强调社会文化积淀对个体的作用。 * 荣格的分析心理学 荣格强调人的精神有崇高的抱负，反对弗洛伊德的自然主义倾向。 “心理治疗的主要目的，并不是使病人进入一种不可能的幸福状态，而是帮助他们树立一种面对苦难的、哲学式的耐心和坚定。” * （三）新精神分析学派 社会文化学派的观点更是明确地指出社会文化对人格发展的影响。 霍妮：认为家庭环境和教养方式决定人格，性因素不是行为错乱的原因，西方社会的竞争制度才是罪魁祸首。 沙利文：则从人际关系与人际交往的角度看待人格发展，他认为人格的形成与社会影响有着紧密的联系，人格就是那些经常发生在人与人之间相互交往的相对持久的行为模式。 * 休息一会! 单选 28、F.H.奥尔波特认为社会心理学是研究（ ）和社会意识的学科。 （A）社会认知 （B）社会心理 （C）社会行为 （D）社会影响 49、社会心理学的启蒙期是（ ）。 （A）哲学思辨阶段 （B）学派阶段 （C）实证分析阶段 （D）经验描述阶段 35、B=f（P，E）中的B代表（ ）。 （A）社会行为 （B）个体特点（C）个体所处情境 （D）行为倾向 26 、在人性问题上，主张人性恶论观点的是（　　）。 （ A ）卢梭? （ B ）亚里士多德 （ C ）孟子