12.2.2完全平方公式.docVIP

12.2.2完全平方公式 eq \a\vs4\al(教学目标) 1．理解完全平方公式，掌握两个公式的结构特征． 2．熟练应用公式进行计算． eq \a\vs4\al(教学重点) 完全平方公式的推导过程、结构特点以及几何解释，并能灵活应用． eq \a\vs4\al(教学难点) 理解完全平方方式的结构特征，并能灵活应用． eq \x(教)eq \x(学)eq \x(过)eq \x(程)eq \x(设)eq \x(计) 一、创设情景，明确目标 1．多项式乘以多项式的法则是什么？ (多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加．) 2．观察下列计算过程及结果： (1)(p＋q)(p＋q)＝________________＝________________； (2)(x－y)(x－y)＝________________＝________________. 展示点评：怎样快速的计算形如(2x＋y)2的运算，这就是我们今天所要学习的主要内容． 二、自主学习，指向目标 自学教材第109页至110页，思考下列问题： 1．完全平方公式的推导的依据多项式乘以多项式的乘法法则 2．完全平方公式的特征是：左边是两数和(或差)的平方，右边是这两数的平方和，加上(或减去)这两数积的2倍；与平方差公式的区别是平方差公式是两数的和乘以两数的差，等于这两数的平方差，其结果是一个二项式． 3．从几何的角度去理解完全平方公式，观察下图，可以得到： (1)(a＋b)2＝________；　　　　(2)(a－b)2＝________． 三、合作探究，达成目标 eq \a\vs4\al(探究点一)　完全平方公式 活动一：1.根据条件列式： (1)a，b两数和的平方可以表示为________； (2)a，b两数平方的和可以表示为________． 2．填写教材P109四个计算结果． 展示点评： (1)一个多项式的平方运算可以看做哪种形式的运算(两个相同的多项式的乘法运算) (2)课本中的二项式乘以二项式，合并前结果应该是几项式？(四项)合并后都是几项式？(三项) (3)上列算式运算的依据是什么？ (依据是多项式乘以多项式的乘法法则) (4)观察上列算式，运算出结果后的三项式与等式左边的二项式有什么关系？(等号的左边是两数的和或差的平方；等号的右边是这两数的平方和，加上或减去这两数积的2倍．) 3．归纳：由上述规律可得到公式： (a＋b)2＝________；(a－b)2＝________． 完全平方公式：两数和(或差)的平方等于这两个数的______加上(或减去)这两个数积的______倍． 可记作：首平方，尾平方，二倍乘积放中央． 4．观察教材图14 .2－2及14 .2－3你通过图形中的面积，得到什么结果？ (a＋b)2＝a2＋ab＋b2＋ab＝a2＋2ab＋b2；(a－b)2＝a2－ab－ab＋b2＝a2－2ab＋b2； 5．观察教材P110例3中的两个算式，能否用完全平方公式进行计算？若能用，公式中a，b分别代表什么？ 例1　运用完全平方公式计算： (1)(4m＋n)2　(2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(y－\f(1,2)))eq \s\up12(2)　(3)(－2a－3b)2 展示点评：从平方的意义看，eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(y－\f(1,2)))eq \s\up12(2)与eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)－y))eq \s\up12(2)的结果一样吗？(－2a－3b)2与(－3b－2a)2的结果相同吗？而(4m＋n)2与(4m－n)2的结果呢？ 展示点评：互为相反数的平方结果相等，因此(y－eq \f(1,2))2与(eq \f(1,2)－y)2的结果一样；而4m＋n与4m－n不一定相等或是相反数，因此其平方的结果不一定相等． 小组讨论：应用完全平方公式计算应注意什么？ 解答过程见课本P110例3 反思小结：1.应用公式时，可以先确定两数的平方和，再加上(或减去)两数积的2倍；切记不要漏掉两数积的2倍；2.互为相反数的两个多项式的平方相等． 针对训练：见《学生用书》相应部分 eq \a\vs4\al(探究点二)　完全平方公式的综合应用 活动二：运用完全平方公式计算： (1)1022　(2)992 小组讨论：一个较大或较小数的平方运算，如何巧妙地进行变形，应用完全平方公式，快速的进行计算呢？ 展示点评：把102或99写成两数和或差的形式，再进行计算． 反思小结：对于较大数的平方可以转化成两整数和(或差)的平方，再运用完全平方公式进行计算比较简便． 针对训练：见《学生用书》相应部分 四、总结梳理，内化目标 1．完全平