《正多边形》教学设计.docVIP

《正多边形》教学设计 课 题：正多边形 授 课 人：张荃 教学目的：1、了解正多边形的概念。 2、了解正多边形与圆的关系：任意一个正多边形都有一个外接圆。 3、了解正多边形的一般画法。 4、会用尺规作正六边形。 教学重点：正多边的概念和圆的关系。 教学难点：正六边形的尺规作图思路较难形成。 教学过程： 设计意图 一、课题引入 我们的身边有很多多边形图形，大到城市规划，建筑设计，小至分子结构，都与多边形有着密切的联系。今天我们来研究一些特殊的多边形。 由生活实例出发，知识来源于生活。 二、探究新知 学生可能出现的分类有两类 1）按边分类:1、5、8三角形 2、4、6四边形 3 五边形 6 六边形 8 八边形 2）按图形的特殊性分类：1、3、4、7、9正多边形 2、5、6、8 非正多边形 两种分类都给予肯定，并指出第二类中正多边形是我们今天所要学习的一类特殊多边形。 小结： 通过图像观察我们可以知道各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边。 思考：图6菱形四边相等，为何不是正多边形？（缺角相等） 1通过对图形的观察分类，让学生先对正多边形有一个感