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2016—2017学年度第二学期作课教学设计 七年级数学 梁荣宁 9.1.2《不等式的性质》 一、教材分析 一 教材的地位和作用 在七年级上学期已学习了等式的性质，本节课主要是通过类比等式的性质总结归纳出不等式的性质，并熟练运用不等式的性质解简单的不等式。只有学生掌握好了不等式的性质，才能更好学习后面的一元一次不等式及不等式（组）的解法。同时，学习本节课时涉及的类比思想、化归思想对后继学习也是十分有益的，所以本课的教学不能仅仅停留在知识的探索上，更要注重数学方法和数学思想的渗透和传播。日常生产生活中不等关系的情况常常发生，所以不等式在日常生产生活中的应用很广泛，它与数、式、方程、函数甚至几何图形有着密切的联系，它几乎渗透到初中数学的每一部分。可见，本节课内容在本章乃至整个初中数学中都具有承上启下的作用，处于一个基础性、工具性的地位，不仅是对已有知识的运用和深化，还为后继学习打下基础。 二教学目标 根据《课标》要求和上述教材分析，结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 知识与技能：①掌握不等式的性质 ②经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程，初步体会不等式与等式性质的异同] 过程与方法目标：①能说出一个不等式为什么可以从一种形式变形为另一种形式，发展其数变形能力，养成步步有据、准确表达的良好学