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阿瓦提县第三中学教学设计 学科 数学 主备人 古力努尔·阿布拉吾吉 成员 课题 9.1.2不等式的性质（1 教学目标 知识与技能： 掌握不等式的性质。 会根据不等式的性质解简单的不等式。 过程与方法： 经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程，掌握不等式的性质。 情感?、态度、价值观： 通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性。 教学重点 理解并掌握不等式的性质。 教学难点 正确运用不等式的性质解简单的不等式。 教学方法 探究法、合作法 教学手段 多媒体 课型 新授课 课时 1课时 教学过程 个性化修改 一、导入： 等式的基本性质 等式的基本性质1:在等式两边都加上或减去同一个数或整式，结果仍相等． 等式的基本性质2:在等式两边都乘以或除以同一个数(除数不为0)，结果仍相等． 由a+2=b+2 能得到a=b吗？ 由a－2=b－2 能得到a=b吗？ 由0.5a=0.5b 能得到a=b吗？ 由－2a=－2 b 能得到a=b吗？ 二、学习目标 1.识记并理解不等式的性质。 2.能根据不等式的性质说出不等式变形是否正确。 3.利用不等式的性质解简单不等式。 三、自主学习 1、用“＞”或“＜”填空． (1)53, 5+2_