【课后反思】宋庆龄故居的樟树_语文_小学_丁瑞萍.docxVIP

今天我讲的《宋庆龄故居的樟树》是在单元整合的基础上的一篇精读课例. 对于精读课我们研究文本的内容时,更多的学习作者的表达方法： 1. 在教学设计时，我从樟树的外形入手，抓住重点段研读,然后引导孩子们熟读课文，了解樟树的习性，再结合对宋庆龄先生的生平简介，让孩子们对课文有比较深入的理解。 2.整篇文章层次清楚，语言简洁，重点突出。教学时我很注重引导学生抓住关键词句领悟文章内涵，挖掘文章情感，一方面通过阅读感受揣摩文本语言文字的无穷魅力，积极为学生建构与文本、作者对话的时空；一方面借助课外资料体会品味宋庆龄崇高的人格风范和高贵的精神品质。为学习作者借物喻人的写作方法进行渗透,直至自然引导学生联系树—人,很好的突破难点. 3.引导学生读书,特别是带着情感来读书,能更好的理解文本 当然在这节课堂上,还有引导孩子的自主学习不够大胆放手,老师扶得过多,也是今后注意的方向.