21爱因斯坦和小女孩 教学设计.docxVIP

22.爱因斯坦和小女孩 师专一附小盐河校区 王春梅 设计意图：教师引导学生围绕“爱因斯坦是不是最伟大的人”这个问题进行交流、自主汇报等，激发学生的学习兴趣，使他们对语文有更深层的理解，并积极开发利用丰富的学习资源，拓展学习领域，追求民主和谐的教学氛围，为学生创造展示才能的机会，尊重学生的独特体验，引导学生体验成功的快乐。 教学目标： 　　1.知识与技能：理解课文内容，学习本课通过外貌、语言、动作的描写，层层深入地表现人物性格特点的写作方法。 　　2.过程与方法：培养学生有感情地朗读课文的能力；通过分角色表演，培养学生的想象力。 　　3.态度情感价值观：学习伟大的科学家爱因斯坦谦虚、诚恳、尊重别人的高尚品质和小女孩天真、直爽、热情助人的美德；培养学生独立思考、团结协作的精神。 教学重点：学习本课通过外貌、语言、动作的描写，层层深入地表现人物性格特点的写作方法。 教学难点：关于人物性格特点的体会。 教学过程： 复习导入新课 1.师述主要内容：课文主要讲的是爱因斯坦和小女孩由于无意间的一次相撞，到第二天的相遇，第三天的想邀，从而相处成为了忘年交的故事。 2.出示字词巩固朗读： 蓄着 一撮胡子 裹 踱步 啥 3.出示“爱