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7.1．2平面直角坐标系 （第一课时） 刘慧燕 【教学目标】 1.知识与技能 (1)认识平面直角坐标系； (2)理解点的坐标的意义； (3)会用坐标表示点，能根据点的坐标描出点的位置。 2.过程与方法 经历建立平面直角坐标系的过程，使学生形成数形结合的思想; 3.情感态度与价值观 通过介绍数学家的故事,渗透理想和情感的教育. 【重点难点】 ? 重点：理解平面直角坐标系的有关概念。 难点：能由点位置写出坐标, 由坐标描出点的位置. 【教学准备】??? 多媒体课件，收集有关法国数学家笛卡儿的有关资料，三角板。 【教学方法】 引导发现法。 【教学过程】 一、情境导入 1.如何确定直线上点的位置？ 2.口答 3.思考 4.介绍数学家 平面直角坐标系的由来： 二、导学探究 小组讨论，完成《基础训练》P60归纳梳理。 三、自学检测 四、讲授新课 总结： 顺 口 溜 平面直角坐标系， 两条数轴来唱戏。 一个点，两个数, 先横后纵再括号, 中间隔开用逗号。 总结： 小游戏： 以班里某个同学为坐标原点，建立全班范围的平面直角坐标系。 五、课堂小结 1、平面直角坐标系及有关概念； 2、点的坐标及其表示。 【布置作业】 【教学反思】??? 本教学设计立足于问题情境的创设,将原本枯燥的平面直角坐标系赋予一定的现实意义,让 学生在自然而然的情境中建立平面直角坐标系,应用平面直角坐标系去分析和