9.1.2不等式性质（第一课时）导学案.docVIP

9.1.2 不等式的性质（第一课时）导学案 学习目标： 知识与技能： 探索并理解不等式的性质；能利用不等式的性质判断变形后式子大小 过程与方法： 经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程，体会类比的数学方法，进一步发展学生的符号表达能力； 情感态度与价值观： 通过学生自我探索，发现不等式的基本性质，提高学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。 教学重难点：探索不等式的性质 教学流程 （一）温故知新 1我们学过的表示不等关系的符号有哪些？ 2等式有哪些性质？你能用符号语言表示吗？ （二）探究新知 探究一 用“＜”或“＞”填空，你能发现其中的规律吗? ① 5＞3 5+2 3+2， 5+(-2) 3+(-2)， 5-（-2） 3-(-2) ；5-2 3-2 ② -1＜3 -1+2 3+2，-1+(-3) 3+(-3)， -1-(-3) 3-(-3)．-1-3 3-3 ③ 2＞1 2+a 1+a 2-a 1-a 归纳： 应用： 1、设a＞b，用“＜”或“＞”完成填空： （1）a-6