课件：【金榜学案】九级语文上册吴汉何尝杀妻配套语文版.ppt

7.作者认为将某历史人物的故事编成戏剧，应遵循什么原则？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 【解析】此题考查筛选信息的能力。解答此题可结合最后一段内容归纳概括。 答案：不必完全忠于历史，但也不能捏造和胡乱编写。 8.现在的一些历史剧含有太多戏说的成分，可收视率不错。如果邓拓看到了，你想他会发出怎样的议论呢？ 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 答案：本以为《斩经堂》已经很荒唐了，没想到还有更荒唐的，现代人的创作态度怎么这么不严肃啊！简直是歪曲历史！不可救药！ 9.第一段中的“实事求是”一词为什么要加上引号？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 【解析】本题考查引号的用法。做此题的关键，一是要明确引号的几种用法，二是要读懂全文，明确作者对这种讨论的态度。 答案：表示对这种讨论持反对意见。 10.作者是怎样批驳“大学生救人不值得”这一观点的？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 【解析】本题考查作者的论证思路。解题思路如下： 答案：作者认为，“生命至上”在本质上绝非全部指向自我，大学生结人梯救落水少年的举动，未尝不是“生命至上”的体现，只不过指向的是他人而已。还有，“科学施救”固然没错，但在落水生命稍纵即逝的突发事件和危急情况里，更加彰显的是人的本能和个体固有的道德底蕴，何况“结人梯”的施救方法并非毫无“科学”和理性含量。 11.为什么讨论“值不值得”对两名获救少年也是一种残忍？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：这样会让获救者产生沉重的负罪感。 12.你觉得文中大学生救人值得还是不值得？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案（示例）：我觉得这些大学生的做法是值得的，他们救人于危难之中，用自己的行动弘扬了社会正气，实现了自己的价值。 13.作者认为，历史剧的编写不应该捏造情节，胡乱编出像《吴汉杀妻》这样的剧本。你能用《论语》中的话来告诫这种捏造情节，胡乱编写的做法吗？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：知之为知之，不知为不知，是知也。 14.这篇课文告诫编者不可捏造史实，胡编乱造。现实生活中，戏说历史的电视剧屡见不鲜，请以“我看‘戏说’”为题，谈一谈你对这类作品的创作原则或社会效应的看法。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：示例一：“戏说”能增强故事的娱乐性，满足人们的好奇心理，同时能使故事符合现代人的理想和主观愿望。 示例二：“戏说”对历史人物、事件缺乏应有的严肃性，张冠李戴，移花接木，不利于人们学习真正的历史文化知识，使人们特别是青少年很难形成正确的历史观。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 探 究 新 视 点 目 录 延 伸 提 能 力 课 时 速 达 标 基 础 优 梳 理 探 究 新 视 点 目 录 延 伸 提 能 力 课 时 速 达 标 基 础 优 梳 理 探 究 新 视 点 目 录 延 伸 提 能 力 课 时 速 达 标 基 础 优 梳 理 探 究 新 视 点 目 录 延 伸 提 能 力 课 时 速 达 标 基 础 优 梳 理 探 究 新 视 点 目 录 延 伸 提 能 力 课 时 速 达 标 基 础 优 梳 理 可编辑 可编辑 1.下列加