如何提高农村初中历史教学有效性.docVIP

PAGE PAGE 1 如何提高农村初中历史教学有效性 　　摘要：历史学科是初中阶段一门必修课程，通过历史知识的学习，不但可以让我们了解一定的史实，同时还能够帮助学生形成科学的历史观。然而，这些目标的实现都需要满足一个前提条件，那就是历史教学活动的有效性。 　　关键词：农村初中历史；有效教学；素质教育 　　在新的课程改革中，如何实现教学活动的有效性是一个非常受关注的课题。所谓有效教学是相对于无效教学而言的。我们之所以如此热衷于有效教学的研究，是因为如今我们很多的教学工作都处于一个低效甚至无效的状态。由于缺乏教学活动的有效性，即使教师和学生都付出了艰辛的劳动，却没有获得应有的收获。就拿历史学科来说，在传统应试思想的影响下，历史教学更多的是灌输式的死记硬背，经过一轮又一轮的死记硬背，各种历史事件、历史人物虽然记住不少，但谈到能力的增长却没有什么明显的提高，这就是无效教学的后果。与城市相比，历史学科的无效教学状况在我国的农村地区往往表现得更加突出，一方面是因为农村地区新课改理念的宣传和贯彻力度不够；另一方面也与农村教学条件有限，很多素质教育活动无法正常开展有关。那么，作为一名初中历史教师，我们应当怎样来实现农村初中历史教学的有效性呢？ 　　一、提高课前准备工作的有效性 　　常言道：不打无准备之仗。要想实现教学活动的有效性，充分细致的准备工作是必不可少的前提。在开展教学活动之前，大