调动高职院校专业教师育人积极性思考.docVIP

PAGE PAGE 1 调动高职院校专业教师育人积极性思考 　　摘要：专业课教师自己课上出现学生逃课、迟到、睡觉等现象，却听之任之，或叫辅导员班主任立即来现场处理。专业教师怎么只教书不育人？从专业教师育人的优势入手，分析了专业教师开展育人工作的难点及原因，也提出了育人先育师等对策建议。 　　关键词：专业教师；育人 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　文章编号2013　　1专业教师育人工作的不可替代性 　　当前，高校大学生道德主流是好的，但面对纷繁复杂、急剧变化的社会，也有部分学生存在道德上顾虑，迷茫和纠结的事还不少。比如：入党动机问题，学习目的不明确问题，人际交往问题、学生干部职业倦怠问题、校园公平问题、就业前景焦虑问题等等。这些心结如果打不开，将直接影响到大学生身心健康。各高校都认识到问题，并且都成立了一支专职的思想工作队伍。可是辅导员人数总体上偏少，工作量较大，除分管学生的党、团组织及相关活动外，还有资助工作、心理辅导、就业指导、危机事件处理等大量随机性学生事务性工作，很难真正走进学生的心灵。而专业教师站在教学的最前线，具有众多育人工作的优势。首先专业教师人数多，是高校师资队伍的主力军。其次，专业教师一般文化层次高，大部分具有硕士以上学位，知识渊博、治学严谨，学生会不知不觉地由于对老师品格的认同心理而促进自己道德同化，这