往事依依板书设计.docxVIP

《往事依依》教学设计 教学目标: 能让学生通过学习,逐步养成读书的好习惯。 能让学生能运用积累描写看画、读书、听课的情景。 能通畅朗读课文,进一步激发学生阅读文学作品的兴趣。 重点难点: 能让学生通过学习,逐步养成读书的好习惯。 教学设想： 《往事依依》作者是于漪，著名语文教育家，本文是一篇回忆少年时代读书生活的散文；鉴于本文内容浅、易懂。因此，教学着重引导学生：多读书，读好书，明做之理，让学生走进文本，走近名师，最终让学生能像于漪老师那样热爱文学。教学主要设计三个流程，首先，学生自学，设计一些浅显的问题，让学生带着问题自学。其次，学生讨论，设计一些较难的问题，让学生带着这些问题走进文本，讨论时教师也可以参与其中。再次，教师点拨，主要由教师讲解，点拨一些主要问题，激发学生阅读文学作品的兴趣，让学生真正理解作者成长的源头在何处。 教 时：一课时 导入：生活中不能没有文学。今天我们一起走进《往事依依》，探究于漪老师怎样在文学作品的熏陶下一步步走向成功的。 自学 目标：初读课文，完成下列要求 1、画出生字词。 2、归纳作者在文中回忆了哪几件留恋的往事？ 3、思考这几件事是怎么衔接在一起的？你能找出哪些过渡语句或语段？ 明确： 1、 重要字词 徜徉（ ） 烟波浩淼（ ） 晦 （ ） 青女素娥（