牛顿第一定律第二课时.docVIP

第二课时 ★三维目标★ 1．知识与技能 理解物体的惯性。 2．过程与方法 通过实验和体验活动，理解一切物体都有惯性。 3．情感态度与价值观 通过学习惯性的应用，感受科学就在身边。 ★重点难点★ 重点：惯性。 难点：惯性的意义，用惯性解释生活现象。 ★教学过程★ 一、新课引入（约3分钟） 学生观察两个演示实验： （1）玻璃杯内装水，玻璃杯用硬纸片盖住，硬纸片上放鸡蛋，用尺打击硬纸片，鸡蛋落入水中。 （2）木块放在小车上一起向前运动，小车突然停止，木块仍继续向前运动。 【设计意图】通过两个有趣的实验，引起学生的学习兴趣，为后面学习惯性概念做好准备。 二、新课讲解 1．惯性（约20分钟） 教师：打击纸片前，鸡蛋是静止的还是运动的？ 学生：静止的。 教师：打击纸片，纸片由静止变为运动，但鸡蛋落入水中，说明鸡蛋没有随纸片一起运动，如果水能托住鸡蛋，则鸡蛋是静止的还是运动的？ 学生：静止的。 教师：小车停止前，木块是静止的还是运动的？ 学生：运动的。 教师：小车停止后，木块是静止的还是运动的？ 学生：运动的。 教师：静止的鸡蛋在纸片飞出时依然静止，运动的木块在小车停止时依然运动。也就是原来静止的物体保持静止状态，原来运动的物体保持运动状态。上节课我们所学的牛顿第一定律说：一切物体在不受外力作用时，总保持原来的运动状态不变。这说明所有物体都有“保持原来的静止状态或匀速直线运动状态的性质”，物体的