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小学生几何直观能力培养三个着眼点 数学是研究数量关系和空间形式的科学。几何直观 是贯穿小学数学教学始终的基本内容。俄国教育家乌申斯基 说过：“儿童是用形式、声音、色彩和感觉来思维的。”直 观性是一种发展观察力和发展思维的力量，它能给认识带来 一种情绪色彩。如果不形成发达的、丰富的情绪记忆，就谈 不上童年时期的完美的智力发展。 几何直观则是借助见到的或想到的几何图形的形象关 系产生的对事物的性质或数量关系的直接感知。它凭借图形 的直观性特点，将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地 结合起来，使复杂的问题简单化，隐蔽的问题明朗化，抽象 的问题直观化，能迅速、简捷、合理地解决问题，更好地帮 助学生学好数学、研究数学。因此，在小学阶段着眼于培养 学生的几何直观能力显得尤为重要。 一、着眼于画图策略的掌握 培养学生看图、读图、想图、作图能力是发展学生几何 直观能力的重要环节。在实际学习中，学生由于年龄特点的 影响，再加上抽象思维能力差，头脑中难以形成较为准确、 直观的几何模型，主要反映在做题时不会画图或即使画出来 的图也不易辨认，甚至画出错误的图形来，从而误导了解题 的思路且不易查错，严重地影响了解题的正确性。因此，着 眼于画图策略的教学是提高学生几何直观能力的有效方法。 （一）强化画图意识，激发兴趣 小学生因年龄小，生活经验有限，再加上空间想象能力 不足，对数学问题的感知程度往往很低，认