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洛伦兹力教案 [教学目标] （一）知识与技能 1、知道什么是洛伦兹力 2、利用左手定则会判断洛伦兹力的方向。 3、掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算。 （二）过程与方法 通过观察电子束在磁场中的偏转研究洛伦兹力的方向，给学生一个直观的认识 对比安培力与洛伦兹力，从理论上导出洛伦兹力公式，认识科学探究方法的多样性，并培养学生的迁移能力 （三）情感态度与价值观 实验观察得知洛伦兹力的存在，培养实事求是的科学态度 总结得出洛伦兹力的大小的公式，养成严密推理的科学作风 [教学重点] 1、利用左手定则会判断洛伦兹力的方向。 2、掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算。 [教学难点] 洛伦兹力方向的判断 [教学方法] 启发法、实验观察结合讲解法、讨论法、分析推理法 [课时课型] 一课时、新课。 [教学过程] 复习提问 教师：1、磁场对通电导线的作用力叫什么？ 2、方向如何判断 ？ 3、怎么计算安培力的大小？ 学生：1、安培力 2、伸开左手，使拇指跟四指垂直且与手掌在同一平面内；把手放入磁场中，让磁感线从掌心进入，四指指向电流方向，那么大拇指指向安培力方向． 3、F=BIL ( V⊥B）； F= 0 ( V∥B） 引入新课 安培力的启示 讲解实验：观察阴极射线（电子束）在磁场中发生明显的偏转现象 结论：磁场对运动电荷有作用力 （三）进行新课 一、洛仑兹力 1、定义：磁场对运动电荷的作用力叫做洛伦兹力． 2、洛伦兹力与安培力的联系： 安培力是洛伦兹力的宏观表现． 洛伦兹力是安培力的微观本质． 如：电流是宏观表现，运动电荷是微观本质 一、洛仑兹力的方向 1、判断方法---左手定则 教师：根据洛伦兹力与安培力的联系下面讨论左手定则是否可以用来判断洛仑兹力的方向 学生总结：正电荷成立 负电荷不成立但仍能使用 左手定则内容及说明 2、与安培力对比总结出洛仑兹力的方向规律 （1）F洛⊥ v且F洛⊥ B 所以说洛伦兹力垂直于B与v组成的平面但B与v不一定垂直 （2） F洛与 v方向保持垂直 导致洛伦兹力对运动电荷不做功只改变运动电荷的速度方向，不改变运动电荷的速度大小，不改变动能 一、洛仑兹力的大小 教师讲解： 1、通过大量实验，人们归纳出：当电荷的运动方向与磁感应线垂直时，洛伦兹力F与运动粒子的带电量q、运动速度v以及磁感应强度B的大小成正比，最后化简为公式： F=qvB 2、公式: F=qvB 3、规律 【例题1】判断图中带电粒子所受洛伦兹力的方向 ： 【例题2】已知一个质子速率5×107m/s，沿着与磁场垂直的 解：F=qvB=1.6ⅹ10-11N （四）课时小结 教师提问，学生总结回答各项内容 （五）巩固与练习：题签 （六）板书设计