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培养参及意识提高教学效率 摘要：数学课堂是实施数学的素质教育的主渠道，课堂教 学效果很大程度上也取决于学生的参与情况，这就需要对学 生参与意识的培养，使使学生真正成为学习的主体。因此数 学课堂应充分让学生“动”起来。这会极大地提高教学的教 学效率。 关键词：数学教学；学生；参与意识；培养；方法 中图分类号：G633. 6文献标识码:B文章编号：1672-1578 (2012) 12-0032-01 在初中阶段，数学教育的核心目的是提髙学生的数学素 养，使他们不仅学习数学结论，更要学习数学的思想方法， 培养创新精神和实践能力。要实现这样的目标，教师就不能 只满足于学生遵守课堂纪律，认真听教师讲课，完成布置的 作业，考试考出好成绩，而应重视在教学中培养学生的主体 参与意识。学生的参与意识是他们成为数学学习主人的基本 前提。学生这种意识的获得与强化，需要我们在课堂中运用 各种方法进行有意识的培养。 1.创造良好的教学氛围 在课堂上，宽松、和谐、民主、平等的课堂教学氛围， 是培养学生参与意识的基础，是学生树立信心、主动参与学 习过程的前提。因此，教师必须真正树立”与人为本”的教 育教学观、突出学生的主体地位、尊重他们的个性，在数学 课堂中实施民主教学，创造宽松、和谐的参与环境。 1.1注意师生情感的沟通。情感是影响课堂教学效率的 主要因素，在课堂教学中，通过师生之间的交流，产生情感 共鸣