四年级上册语文12.小木偶的故事.pptVIP

* 12 小木偶的故事 R 四年级上册 新课导入 学习目标 1.认识6个生字。 2.有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。（重点） 3.理解课文内容，体会小木偶的内心活动。（难点） 4.能较合理地续编故事。 知识备查 木偶和木偶戏：木偶，古代叫傀儡、傀儡子、窟儡子。木偶有布袋木偶、提线木偶、铁线木偶、杖头木偶等种类。用木偶来表演故事的戏剧叫木偶戏。木偶戏在中国历史悠久，“源于汉，兴于唐”。 字词积累 拽 住 毛 茸 茸 一 副 可怜巴巴 魔 杖 龇牙咧嘴 zhuài rónɡ fù lián mó zī liě zhànɡ 【兴冲冲】形容兴致很高的样子。 【灵活】敏捷；不呆板。 【拽住】拉住。【例句】我正要离开的时候，小伙伴拽住了我。 【左瞧右瞧】左看看，右看看。文中指老木匠翻来覆去地看也找不到答案。【例句】人们都说这块玉佩价值连城，可我左瞧右瞧也没发现它的独特之处。 【挣扎】用力支撑。文中指小红狐不甘于被小木偶抓住，不停地反抗。 【委屈】受到不应该有的指责或待遇，心里难过。【例句】爸爸不分青红皂白就批评了梅梅，这让她感到很委屈。 【神奇】非常奇妙。 【龇牙咧嘴】形容疼痛难忍的样子。 【嘟嘟囔囔】连续不断地自言自语。【例句】小表弟一边玩积木，一边嘟嘟囔囔，可爱极了。 【可怜巴巴】形容可怜的样子。【例句】看到他可怜巴巴的样子，我的怒火也就消了。 近义词 神奇——奇妙 亲热——亲切 灵活——灵巧 愤怒——气愤 着急——焦急 热闹——喧闹 反义词 神奇——平凡 热闹——冷清 亲热——冷淡 灵活——呆板 温柔——粗暴 愤怒——愉快 【描写人物表情的词语】 龇牙咧嘴 喜笑颜开 低眉顺目 大惊失色 挤眉弄眼 咬牙切齿 神采奕奕 眉开眼笑 愁眉苦脸 面目狰狞 目瞪口呆 怒目圆睁 有感情的朗读课文，说说课文的主要内容是什么。 课文先写了老木匠做了一个( )，并在它的脸上添上了（ ）的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远（ ）；接着写了小木偶在生活中遇到了一系列（ ），最后在（ ）的帮助下，有了（ ）。 小木偶 笑嘻嘻 快乐 小女巫 所有的表情 折 挫 认真默读课文，思考： 问题一：小木偶身上发生了什么事情？ 问题二：说说自己对最后一段话的体会。 问题三：通过这个故事,你了解到了什么？感受到了什么? 课文解读 小木偶和谁发生了故事呢？ 小木偶与老木匠 老木匠做了个小木偶，并给小木偶添了一个笑嘻嘻的表情。 小木偶与小红狐 小木偶在大街上被小红狐骗走了背包。 小木偶与熊警察 穿警服的熊根据小红狐和小木偶的表情，判断小木偶在撒谎。 ◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。 小红狐“愤怒”的表情和小木偶“笑嘻嘻”的表情形成鲜明的对比，使熊警官作出了错误的判断，冤枉了小木偶。 ◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。 ◆小木偶委屈极了!可是有什么办法呢?老木匠只给了他一种表情,那就是笑! 运用反问句表现出小木偶对自己的遭遇无可奈何的心情。 小木偶与小兔子 小木偶说脑袋疼，但他笑嘻嘻的表情让小兔子不相信。 ◆一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？” ◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。 “脑袋疼”本来是一件痛苦的事，此时的小木偶一定非常难受，可他回答时“笑嘻嘻”的表情让人感觉他是装出来的。形象地说明了表情的重要性。 小木偶与老婆婆 老婆婆根据小木偶的表情，判定小木偶在说谎。 ◆一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？” ◆“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。 ◆ “真不像话，连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。 ◆小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头！ 因为小木偶只有一个表情——笑。这给他带来了很多的误会和不愉快，所以他宁愿做一段没有脑袋的木头，也不愿做一个只会笑的木偶。 思考：小木偶为什么希望自己还是一段没有脑袋的木头？ 小木偶与小女巫 小木偶在小女巫的帮助下，拥有了人类所拥有的一切表情。 ◆蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空气中的伤心味儿。 ◆“你头疼，是吗？”小女巫问。 ◆ “是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。 ◆“那是因为你很伤心，却不会哭。” 小女巫的话道出了小木偶的头越来越疼的原因——伤心却又无法表达出来，可见丰富的表情有多么重要。 ◆小