困则思变贵州中等职业教育发展研究.docxVIP

困则思变一一贵州中等职业教育发展研究 赵春波 贵州民族学院马克思主义学院 550025 摘要 近年来，贵州中职教育陷入了困境，培养出的中职学生的数量和质量远远 不能满足经济社会的需求。中职教育的困境大多来自于落后的中职教育制度以及 制度变迁时滞。如果我们这些问题的成因稍加研究，会发现上述几方面的问题其 实可以汇集成行业内因和行业外因两个方面。 关键词贵州中等职业教育发展研究 我国的职业教育体系包括两部分：一是学历性的职业学校教育，分为初 等、中等、高等职业教育；二是非学历性的短期职业培训。一般很多家长让孩 子上高中的目的是为了让孩子上大学，但现今选择了上中专和职业学校同样具备 考大学的资格。并且，选择上3 + 2大专班和5年一贯制大专班的初中毕业生和 通过参加高考报考高职的学牛，在毕业后拿到的大专文凭相同。3 + 2大专和五 年一贯制大专的招牛计划都是由省级教育部门统一安排，只招收当年参加全省中 考而且成绩达到录取分数线的考牛，学习期限都是5年，相当于高中毕业后上两 年大专。毕业后也都可以参加全省统一组织的专升木考试，成绩优秀者可以升入 木科院校继续深造。这就是所谓的初中毕业“曲线”上大学的方式。这似乎应该 是很多由于自己孩子成绩差而远离高中门槛的家长乐于见到的事情，中职学校的 招生率理应直线上升，但恰恰相反，近十年来，贵州中职教育却遇到了诸如招生 困难、学校之间无序竞争严重、县