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《列那狐的故事》阅读交流课教案 教学目标： 1、通过讲《列那狐的故事》部分有趣故事，让学生感受到读书的乐趣。 2 、能从书本中积 2、师述：同学们，你们看：白云朵朵、阳光灿烂，一个孩子在蓝天累好词， 让学生感受 《到 阅读可以提高我们的写作水平。 3 、能简单地分析故事中的动物形象，让学生感受到阅读可以让我们更聪明。 4 、继续培养学生的阅读兴趣。 教学重难点：结合故事中的动物，深入地谈阅读感受。 预习要求：按照“讲故事、说好词、谈动物”三个问题准备内容。 课前准备： 《列那狐的故事》 教学过程： 一、课堂导入 1、师出示幻灯片 1，播放轻音乐。 下飞翔，用一本翻开的书做他飞翔的翅膀，你看他是多么幸福呀！ 同学们， 你想拥有这样的 翅膀吗？（想！ ）那就让我们一起带着书的翅膀飞到那令人难忘的列那狐那里吧！ 3 、出示列那狐的。 二、讲故事 读书乐 多读书 1、《列那狐的故事》这本书中有哪些有趣的故事呢？（师出示幻灯片 3 ：这本书的目录） 2 、你喜欢哪个故事呢？谁愿意讲给大家听一听。 （指名讲其中的三个有趣的故事。 要求讲故 事时可以加上动作。 ） 3 、交流总结： 讲故事的三位同学， 当你看到这三个有趣的故事时， 你感到怎样？ （很快乐） 在座的同学们，此时你们听了这三个有趣的故事，感到怎样？（很快乐） 是呀，原来读书可以给我们带来快乐！那就让我们多读书吧！ （出示幻灯片 4 ：读书使人快 乐！） 三、说好词 读书用 会读书 1、师问：一本好书读完了，除了给我们带来快乐，我们还能从中学到什么呢？这本书中生 动幽默的语言就值得我们学习，请同学们在书中画下你学到的好词。 2 、学生动笔在书中画下自己喜欢的好词，并用摘抄本抄下来。 3 、指名说出自己喜欢的好词，读出这个词在书中的相关的一句话，并且自己用这个好词说 一句话。 4 、在学生交流的基础上，师总结：在以后的阅读中，我们如果能积累一些好词、好句，并 能灵活运用，那我们的写作水平就一定能提高。这样才叫会读书。 （出示幻灯片 5：读书可 以提高我们的写作水平！ ） 三、谈动物 读书好 爱读书 1、师述：这本书中有许多生动形象的动物，一定给同学们留下了深刻的印象，谁来谈谈这 些动物？ 2 、师出示幻灯片 6 ：列那狐的图片 学生谈谈这是一只怎样的狐狸？（狡猾、骄傲、心狠手辣、不诚实、聪明、关心家人 ,, ） 3 、师出示幻灯片 7 ：麻雀特路恩的图片 学生谈谈这是一只怎样的麻雀？（容易上当、很笨 ,, ） 4 、师出示幻灯片 8 ：乌鸦田斯令的图片 学生谈谈这是一只怎样的乌鸦？（虚荣、爱听好话 ,, ） 5 、师出示幻灯片 9 ：狼叶森格仑的图片 学生谈谈这是一只怎样的狼？（愚笨、残暴、勇猛、没头脑 ,, ） 6 、师总结：这本书中动物很多，我们不一一说了。从这些动物身上，让我们知道不能像麻 雀特路恩轻易相信别人， 不能像乌鸦田斯令因为虚荣而被列那狐玩弄， 不能像列那狐那样狡 猾、诡计多端， 因为骄傲而上了狼叶森格仑的当， 但我们要学习列那狐为了生存而表现出来 的智慧。面对困难，我们要学会用机智去战胜它。因为机智是一种巨大的力量。当然，书中 的很多动物的经历将带给我们更多的人生启迪， 可见， 读书可以让我们变得聪明起来。 这样 的书，我们怎么不爱读呢？（出示幻灯片 10：读书可以让我们变得聪明起来。 ） 四、课堂总结 书还会给我们带来更多更多的东西，那就让我们带着书的翅膀继续飞翔吧！